Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

Enseñar mediante las imágenes o las fuentes iconográficas
del pasado
Las imágenes, cuando son fuentes primarias, se convierten también en un poderoso
instrumento para enseñar historia. En este caso, este tipo de fuentes se pueden
hallar en archivos, hemerotecas, archivos digitalizados, etcétera. Se trata de fotografías
antiguas, pinturas, retratos, carteles, sellos, postales, libros antiguos, mapas y
planos, etcétera. También en este caso, al igual que ocurría con los objetos, es preciso
fomentar habilidades de forma ordenada, siguiendo el método de análisis propio
de la iconografía histórica. Las cuestiones fundamentales del método pueden ser
las siguientes:
• ¿Qué ves en esta imagen?
• ¿Qué cosas nos enseña esta imagen sobre las personas, sobre el paisaje o sobre
los hechos?
• ¿Por qué motivo crees que alguien hizo esta imagen? ¿Fue para una boda o un
bautismo? ¿Quién o quiénes fueron sus autores?
• ¿Las personas que aparecen sabían que las estaban fotografiando? ¿No lo sabían?
¿Cómo lo deduces?
• ¿Sabes de qué año es la imagen? ¿Cómo lo sabes? ¿Se podría deducir a partir de
otros elementos? ¿Cuáles?
• ¿Conoces o tienes imágenes de la misma época o años? ¿Cuáles son?
El trabajo escolar con base en fotografías puede llevarse a cabo de numerosas
formas: distribuir copias de dos imágenes a cada alumno, hacer una descripción
sistemática de las imágenes a partir de un guión preestablecido, agrupar las imágenes
por épocas o años, comparar las observaciones, etcétera. Todo ello puede ir
acompañado de la descripción del método con el cual se ha elaborado la fuente
(tipo de fotografía, de pintura o grabado).
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