Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

Al recuperar los referentes anteriores, en los que se destaca la propuesta de secuencia
de contenidos y de periodización para coadyuvar en la articulación de la
asignatura de Historia en la educación básica, cabe destacar que dicha propuesta
se construyó con el apoyo del Consejo Consultivo Interinstitucional de Historia, en el
que están representadas instituciones especializadas en la disciplina y en su enseñanza
en la educación básica. 159 Se puede mencionar que no sólo era necesaria la
articulación de los tres niveles educativos, sino también una propuesta de articulación
de los contenidos.
De esta manera la propuesta curricular para la enseñanza de la historia en
educación primaria se elabora considerando los referentes de las reformas educativas
de preescolar y secundaria, sus propósitos, los contenidos y el enfoque de
enseñanza. También se reflexionó sobre el desarrollo de niños, niñas y adolescentes,
de acuerdo con su edad y grado escolar; y sobre el desarrollo de competencias
cognitivas, procedimentales y actitudinales.
159
Academia Mexicana de la Historia, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en
Antropología Social, Comité Mexicano de Ciencias Históricas, El Colegio de la Frontera Norte, A. C., El Colegio de México, A. C., El
Colegio de Michoacán, A. C., Escuela Normal Superior de México, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma
de México, Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, Instituto de Investigaciones Históricas, Universidad Nacional
Autónoma de México, Instituto Nacional de Antropología e Historia, Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de
México, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Veracruzana.
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