Evaluering og kvalitet - inter project

obligatorisk utdanning
2
å begynne å tenke
Hjemmeskole, antiskolering, avskolering... Krisen i skolesystemet har provosert fram en del
radikale alternativ som er i aktiv opposisjon til utdannings institusjoner og obligatorisk skole.
Ikke bare skolens obligatoriske natur, men de fordelene ved skolen som institusjon det har blitt
satt spørsmål til av forfattere som John Holt og Ivan Illich. Holt er mannen bak hjemmeskole
bevegelsen i USA og Illich har introdusert sin teori om avskolering.
“Derfor, etter hans egne år som lærer i klasserommet, observerte han at
velmenende men overarbeidede lærere, som programmerte barna til å gjenta rette
svar og motarbeidet selvstendig læring, ofte hemmet barnas naturlige nysgjerrighet.
Holt begynte å se på skolen som steder hvor man produserer lydige, men kjedelige,
borgere. Han så barnets daglige slit med å møte opp på skolen som en
forberedelse for senere slit i livet med å betale skatt og forbli underdanig til
autoritetsfigurer. Holt sammenlignet til og med skoledagens slitsomme kjedsomhet
med erfaringen av å ha en ubehagelig og "slitsom fulltidsjobb." Omsider,
konkluderte Holt med at den mest humane måten å utdanne et barn på var å
hjemmeskolere dem.(...) Holt var talsmann for en filosofi som man kunne kalle en la
det stå til (laissez faire) tilnærming til hjemmebasert opplæring, eller som han
formulerte det "læring gjennom å leve" (“learning by living”). Denne filosofien har
fått navnet antiskolering ("unschooling") av Holts tilhengere.
Isabel Lyman, Homeschooling: Back to the Future?
http://www.cato.org/pubs/pas/pa-294.html
“Mange studenter, spesielt de som er fattige, vet intuitivt hva skolene gjør med dem.
De blir skolert i å blande prosess og innhold. Når disse begrepene er blandet
oppstår det en ny logikk: desto mer behandling det er, desto bedre resultater, med
andre ord, opptrapping fører til suksess. Eleven er herved "skolert" til å forvirre
undervisning med læring, forbedrede karakterer med utdanning, eksamensbevis
med kompetanse, og veltalenhet med evnen til å si noe nytt. Elevens fantasi er
"skolert" til å akseptere lydig tjeneste fremfor menneskelig verdier.
Ivan Illich, Deschooling Society
http://reactor-core.org/deschooling.html
Tror du hjemmeskole er en realistisk valgmulighet?
Og hva med avskolering?
Kan du forestille deg noen andre alternativ til obligatorisk tradisjonell skoleutdanning?
Hva er din mening om hvilke målsetninger ved obligatorisk skole som ikke innfrir disse
ovenfornevnte fagfolkenes forventinger og provoserer dem til å lete etter andre alternativ?
Her er noen eksempler: