Evaluering og kvalitet - inter project
Evaluering og kvalitet - inter project
Evaluering og kvalitet - inter project
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Legg fram noen effektive metoder for å evaluere ulike typer akademiske mål på en likeverdig måte<br />
(begrepsmessig kunnskap, evner, holdninger). Om du underviser aktivt, prøv å ha en<br />
overensstemmelse med kollegaene dine. Om du fremdeles er under opplæring, prøv å arbeide mest<br />
mulig sammen med andre studenter. Intervju noen aktive lærere <strong>og</strong> spør dem hvilke evalueringskriterier<br />
de bruker for å nå de ulike akademiske målene (det begrepsmessige innholdet, prosesser, holdninger<br />
osv.)<br />
• Tar kriteriene deres hensyn til forskjellige type mål?<br />
• Blir alle målene gjort rede for i evalueringen?<br />
• Blir noen av målene satt høyere enn andre? Hvorfor?<br />
• Hvilke vanskeligheter <strong>og</strong> hinder opplever de når de skal evaluere de ulike målene?<br />
(En lignende aktivitet ble lagt fram som en refleksjonsoppgave i informasjonsseksjonen, men<br />
spørsmålene er noe annerledes fra hverandre)<br />
4. Å gjenspeile oss i elevene våre<br />
Denne gangen skal elevene evaluere undervisningen vår. Foreslå denne aktiviteten til elevene dine <strong>og</strong><br />
få dem til å forberede et evalueringsskjema med ulike element som de anser som nødvendig<br />
(undervisningsmetodene dine, holdningen din, relasjoner innad i klassen, hvordan du setter karakterer,<br />
hvilke forbedringer du kan lage osv.) La elevene svare på hvert eksempel <strong>og</strong> sett i gang en diskusjon<br />
med resten av klassen. Husk å forklare til klassen hvorfor du bruker akkurat de undervisningsmetodene<br />
du bruker, hvorfor du vil forbedre noen elever osv. Lag en gjensidig avtale med elevene om å jobbe<br />
sammen for bedre undervisning <strong>og</strong> større arbeidsinnsats.<br />
5. Elevene evaluerer seg selv<br />
Vi må verdsette mer hva elevene mener om sin egen læringsprosess. Her kan du bruke flere<br />
fremgangsmåter: individuell selvvurdering (å sette karakterer) på ulike skoleoppgaver (dette kan<br />
gjennomføres etter <strong>inter</strong>vju med eleven); gruppeevaluering av et gruppeprosjekt; osv. Det er viktig at<br />
elevene ikke kun fokuserer på resultat <strong>og</strong> karakterer, de burde kunne evaluere prosessen <strong>og</strong>så: Hva har<br />
de lært? Hvilke problemer støtte de på? Hvordan løste de dem? Få dem til å foreslå<br />
evalueringsaktiviteter som viser hva de allerede har lært.
Change language