Evaluering og kvalitet - inter project

Skolens interne regelverk
’Informasjon av generell interesse, offisielle normer, regler rundt hygiene, kulturelle aktiviteter og andre
tema som kan berøre deg (1), vil være tilgjengelig på informasjonstavlen for skolen og, om mulig, med
individuelle informasjonsbrev som blir delt ut til elevene.’
(Utdrag fra et reelt skolereglement)
Hva tror du informasjonsbrevene vil være til nytte for?
Hva ville du brukt dem til?
Hvilke andre metoder tror du blir brukt når foreldre ikke snakker skolens språk?
Hva kan vi gjøre i et slikt tilfelle?
En annen løsning er ’veiledning’ som vanligvis blir satt opp på et spesifikt tidspunkt. Foreldre kan delta
på disse møtene etter eget ønske. Ofte er det lærere som ber foreldre om å være med på disse møtene
som vanligvis er individuelle eller sammen med en liten gruppe foreldre. Når en skole ber om et
individuelt intervju, er det som oftest fordi barnet har et problem når det gjelder oppførsel eller
prestasjon.
Skolens interne regelverk
Det fins to grader av kommunikasjon mellom lærere og foreldre:
• Nivået til klassen som en gruppe. Tre ulike foreldremøter blir satt opp gjennom kurset hvor
foreldre fra hver undervisningsgruppe skal delta. Disse møtene blir satt opp av læreren eller
støttelæreren på kveldstid fra kl.16.30 og utover slik at det er tilrettelagt arbeidstidene til de
aller fleste foreldrene.
1)Det første møtet blir arrangert i løpet av den første måneden av skoleåret for å gi informasjon om
driftsreglementet på skolen. Foreldrene blir tildelt et dokument med en liste over målsettingen for
skoleåret, evalueringskriterier og informasjon om hvor mye arbeidsinnsats som må til for å få et positivt
resultat.
2) Det andre møtet blir holdt i andre termin hvor hovedlærerne for hvert trinn bestemmer hvilke grupper
og tema som skal tas opp avhengig av de ulike klassetrinnene.
3) Det tredje møtet blir satt opp på slutten av skoleåret. Her skal de gå sammen i små studiegrupper for
å evaluere skoleåret på godt og vondt og eventuelt komme med forslag til bedre løsninger for det neste
kullet.
4) I tillegg til dette skal det være mulig å sette opp flere møter om det er behov for det.
• På et individuelt nivå: Da mener vi først og fremst gjennom individuelle foreldrekonferanser.
Det blir avtalt minst en konferanse i året hvor foreldrene kan få informasjon om utviklingen til
barnet sitt. På slutten av hvert skoleår blir det også arrangert individuelle møter for å diskutere
resultatene fra evalueringen. De er satt opp på onsdager fra 12.30-13.30. (Utdrag fra et reelt
skolereglement)
7
school, home, community