Evaluering og kvalitet - inter project

theoretical assumptions
å begynne å tenke
Les følgende utdrag, og prøv å sette dem i forbindelse med dine egne erfaringer som både elev og
lærer.
”Der hvor jeg vokste opp, var læring en kollektiv aktivitet. Men da jeg begynte på skolen, og
forsøkte å dele læring med medelever var det kalt juksing. Pensum viste meg at læring var en
indivuell, nesten hemmelig bestrebelse. Jeg ble nærmest sett ned p å for min proletariske
bakgrunn.” ( Henry A Giroux)
”Intellektuelle som lærer alt utenat, leser time etter time, er slaver av teksten, frykter å ta en
risiko, og snakker som om de leser opp fra hukommelsen, klarer ikke å lage konkrete
forbindelser mellom det de leser, og det som foregår i utenomverdenen. De repeterer det som
blitt lest, og underviser uten et personlig preg. De forteller presist om dialektisk tankegang,
men tenker mekanisk. Slike undervisere bor i en idealisert verden, en verden bygget opp av
pur data, og uforbundet med den verdenen folk flest befinner seg i.”
(Paulo Freire, Frihets Pedagogikk)
Giroux og Freire sine utdrag handler respektivt om læring og undervisning.
Hva mener du om disse begrepene?
Hva betyr teori? Hva innebærer det?
Hva betyr læring? Hvorfor lærer vi? Hvordan oppnåes dette? Hvordan lærer vi?
Hva betyr undervisning? Hva skal læres bort? Hvordan kan det gjøres passende? Hvordan undervise?
Skriv ned dine egne svar. Dine forklaringer, dine uttalelser rundt undervisning og læring viser hvilken
teori som underbygger din tankegang. Teori er både de begrepene og de forholdene vi bruker for å
forklare en hendelse, en oppførsel, for å beskrive og forklare virkeligheten. Teori er den forklaringen vi
bruker for å forstå verdenen og menneskers forhold (med andre mennesker, ting, og miljøet)
Når vi etablerer forhold med andre mennesker, er de forholdene bestemt av vår teori og tanker rundt
dem. Alle lærere har sin egen teori for å forklare hvordan elevene lærer, og hva læring innebærer. Vi
har alle våre egne teorier, men de er ikke alltid like åpenbare. La oss tenke litt på disse...
2