Evaluering og kvalitet - inter project
Evaluering og kvalitet - inter project
Evaluering og kvalitet - inter project
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- Støtte<br />
sosialisering<br />
av jenter <strong>og</strong><br />
gutter.<br />
- Sørge for en<br />
felles<br />
utdanning som<br />
gir dem<br />
muligheter.<br />
- Erverve en<br />
grunnleggende<br />
kulturell<br />
bakgrunn.<br />
- Få kunnskap til<br />
å uttrykke seg<br />
verbalt, samt<br />
lese, skrive, <strong>og</strong><br />
regne.<br />
- Gradvis<br />
erhverve seg<br />
autonomitet i<br />
sitt respektive<br />
miljø.<br />
- Utvide<br />
individets<br />
mulighet til å<br />
oppfatte <strong>og</strong> til<br />
å delta, å<br />
erfare <strong>og</strong> å<br />
vektlegge <strong>og</strong><br />
til å overgå<br />
seg selv.<br />
- Gi perspektiv<br />
<strong>og</strong> råd for<br />
framtiden.<br />
- Styre elevene<br />
til selvstyrt<br />
læring slik at<br />
de kan ta del i<br />
å fremme<br />
utvikling av<br />
kulturarven <strong>og</strong><br />
i å oppdage ny<br />
kunnskap.<br />
- Gi elvene<br />
bevissthet om<br />
variasjonen<br />
<strong>og</strong> bredden av<br />
arbeidslivet<br />
<strong>og</strong> gi<br />
kunnskapen<br />
<strong>og</strong><br />
ferdighetene<br />
nødvendig for<br />
aktivt<br />
deltakelse.<br />
kombinere<br />
"know-how"<br />
med sosial<br />
innsikt, for å<br />
utvikle en<br />
arbeidsstyrke<br />
som er høyt<br />
kvalifisert <strong>og</strong><br />
fleksibel, <strong>og</strong> å<br />
kombinere et<br />
<strong>inter</strong>nasjonalt<br />
perspektiv<br />
med nasjonalt<br />
særpreg.<br />
- Inspirere<br />
individet til å<br />
realisere sitt<br />
potensial på<br />
måter som<br />
fremmer det<br />
felles beste, å<br />
fremme<br />
humanitet i et<br />
samfunn i<br />
utvikling.<br />
- Skaffe elever<br />
grunnleggende<br />
evner <strong>og</strong><br />
kunnskap for<br />
det sosiale <strong>og</strong><br />
personlige liv.<br />
- Legge<br />
grunnlag for<br />
videre<br />
utdanning.<br />
- Vektlegge<br />
harmonisk<br />
oppvekst <strong>og</strong><br />
utvikling av<br />
personlighet<br />
- Fremme en<br />
ansvarlig<br />
holdning til<br />
seg selv,<br />
familien,<br />
samfunnet,<br />
nærmiljøet<br />
<strong>og</strong> staten.<br />
- Lære<br />
studiemetod<br />
er <strong>og</strong> ta i<br />
bruk<br />
grunnferdig<br />
hetene i IKT.<br />
- Få<br />
muligheten<br />
til å erfare<br />
kreative<br />
aktiviteter.<br />
- Oppnå evne<br />
til å<br />
kommuniser<br />
e <strong>og</strong><br />
samarbeide.<br />
- Sørge for generell<br />
utdanning for alle<br />
barn <strong>og</strong><br />
tenåringer,<br />
garantere dem<br />
oppdagelse <strong>og</strong><br />
utvikling av sine<br />
<strong>inter</strong>esser <strong>og</strong><br />
evner, evnen til å<br />
analysere, huske<br />
kunnskap, <strong>og</strong><br />
utvikle et kritisk,<br />
kreativt sinn.<br />
- Gi elever<br />
grunnleggende<br />
kunnskap som vil<br />
tillate dem å<br />
fortsette sine<br />
studier eller gå på<br />
kurs i yrkesfag.<br />
- Utvikle en<br />
nasjonal<br />
bevissthet som<br />
både vil ha et<br />
universalt<br />
perspektiv <strong>og</strong><br />
oppfordrer til<br />
solidaritet <strong>og</strong><br />
<strong>inter</strong>nasjonalt<br />
samarbeid.<br />
- Fremme (borgere<br />
med) samfunnsoppdragelse<br />
<strong>og</strong><br />
sosialt ansvar,<br />
fostre<br />
statsborgere som<br />
vil delta<br />
demokratisk i<br />
samfunnslivet.<br />
- Garantere barn <strong>og</strong><br />
tenåringer med<br />
spesielle<br />
utdanningsbehov<br />
forhold tilpasset<br />
deres utvikling <strong>og</strong><br />
hjelpe dem ta i<br />
bruk sine evner.<br />
- Delta i informasjon<br />
<strong>og</strong> veilednings<br />
prosess om<br />
utdanning<br />
sammen med<br />
familien.<br />
- Fremme<br />
åndelig,<br />
moralsk,<br />
kulturell, mental<br />
<strong>og</strong> fysisk<br />
utvikling av<br />
elever i skolen<br />
<strong>og</strong> av<br />
samfunnet.<br />
- Forberede<br />
elevene for<br />
muligheten,<br />
ansvaret <strong>og</strong><br />
erfaringene<br />
som kommer<br />
senere i livet.<br />
- Gi barn en<br />
utmerket start<br />
innenfor<br />
utdanning slik<br />
at de har et<br />
bedre grunnlag<br />
for læring i<br />
fremtiden.<br />
- Sette alle unge<br />
folk i stand til å<br />
utvikle <strong>og</strong><br />
utstyre seg selv<br />
med evnene,<br />
kunnskapen <strong>og</strong><br />
de personlige<br />
egenskapene<br />
som trengs i<br />
livet <strong>og</strong> i arbeid.<br />
- Oppmuntre <strong>og</strong><br />
støtte voksne til<br />
å lære, forbedre<br />
sine ferdigheter<br />
<strong>og</strong> berike sine<br />
liv.<br />
- Vekke <strong>og</strong><br />
nære opp<br />
om iveren<br />
etter å lære,<br />
ferdigheter,<br />
<strong>inter</strong>esser<br />
<strong>og</strong> talenter.<br />
- Styrke <strong>og</strong><br />
utvikle<br />
elevens tro<br />
på egne<br />
prestasjoner<br />
- Styrke eller<br />
skape sosial<br />
kompetanse.<br />
- Forbedre<br />
språkferdigh<br />
eter<br />
- Gradvis<br />
danne<br />
passende<br />
holdninger<br />
til læring <strong>og</strong><br />
arbeid.<br />
- Overgang fra<br />
den lekorienterte<br />
type læring i<br />
barnehage<br />
utdanningen<br />
til en<br />
målrettet,<br />
selvstending<br />
, <strong>og</strong><br />
prestasjonsbasert<br />
læringspros<br />
ess.<br />
- K<strong>og</strong>nitivt nivå:<br />
elever skal lære<br />
kunnskap som<br />
er fundamentet<br />
til den allmenne<br />
kulturen,<br />
betingelsene<br />
for<br />
kommunikasjon<br />
<strong>og</strong> hjelpe dem å<br />
se seg selv i<br />
belønningen<br />
som følger av<br />
skolearbeid.<br />
- Ferdigheter <strong>og</strong><br />
kompetanse<br />
nivå: f.eks.<br />
evnen til å<br />
bruke<br />
ervervede evner<br />
i hverdags<br />
situasjoner.<br />
- Verdi <strong>og</strong><br />
holdnings nivå:<br />
menneskelige<br />
moralske<br />
verdier, som er<br />
del av<br />
Europeiske<br />
tradisjoner, <strong>og</strong><br />
er<br />
fundamentale,<br />
verdier som et<br />
demokratisk<br />
samfunn <strong>og</strong> lov<br />
<strong>og</strong> orden<br />
avhenger av <strong>og</strong><br />
verdier som<br />
setter elevene i<br />
stand til å<br />
danne et<br />
ansvarsfullt<br />
forhold til sine<br />
egne<br />
handlinger.<br />
Her er dessverre sigøyner kultur, etter å ha bodd sammen i fem århundre, å... det fortsetter å være det store ukjente... Det er ikke<br />
kjent, den er ikke å se i lærebøkene når vi kommer til 1425, henrettelsen <strong>og</strong> "pragmatisme" er ikke nevnt i det hele tatt... <strong>og</strong> enda mer<br />
beklagelig, sigøynerne er ikke nevnt i forbindelse med Holocaust, <strong>og</strong> det var fem hundre tusen mennesker som døde i krematoriene,<br />
<strong>og</strong> den delen av temaet har blitt voldsomt spredt ( dårlig oversttelse) for det jødiske folket... Jeg tror alt dette er falskhet, jeg tror vi ikke<br />
forteller den historiske - Lære å sannheten, vi (sigøynerne) deltok til grunnleggelsen av den spanske nasjon....<br />
(Fernández E<br />
Velg målsetningen til minst to land <strong>og</strong> vurder dem fra et tverrkulturelt ståsted. Prøv å svar på<br />
følgende spørsmål:<br />
• Er disse målsetningene utformet fra et inkluderende perspektiv?<br />
11<br />
obligatorisk utdanning
Change language