Evaluering og kvalitet - inter project

Undervisnings- og
læringsstrategier
”To lærere, med lik utdanning, som arbeider innenfor samme kontekst, kun 20
centimeter fra hverandre (avstanden mellom klasserommene) i sammenlignbare
situasjoner, med lignende elever, kan utføre arbeidet sitt på to helt forskjellige måter. En
av dem forsøker å avdekke, i samarbeid med andre, hvordan læringsprosessen foregår.
Mens den andre kun spytter ut informasjon, og tar for gitt at det finnes en forbindelse
mellom undervisning og læring. Når en slik fremgangsmåte ikke fungerer (noe som er
påvist av objektive og pålitelige undersøkelser) blir ansvaret for at eleven ikke lærer lagt
på elevens egen manglende motivasjon og engasjement, intelligens, eller at elevens
grunnleggende viten fra tidligere studier ikke er tilstrekkelig.”
(Santos Guerra, 1993)
Hensikten vår er å reflektere over våre egne undervisningsmetoder, og grunnene til at vi følger
nokså strenge mønster innenfor undervisningspraksis. Vi foreslår at du finner ut hvilke hindringer
det er for å forbedre praksis på en fleksibel og tverrkulturell måte. Denne modulen tar opp og
diskuterer våre underforståtte teorier rundt undervisning og læring. Tilslutt fokuserer modulen på
å gi eksempler på forskjellige tilnærmingsmåter, ressurser og teknikker for å tilpasse vår
undervisning til de forskjellige elevenes behov.
1