Evaluering og kvalitet - inter project

obligatorisk utdanning
planlegging og tilpassing av pensum
1. Her er eksempler på målsetninger hentet fra de formelle dokumentene til flere forskjellige
Europeiske skoler. Finn i tillegg målsetningene fra en skole hvor du har personlige erfaringer
(en skole du er kjent med som student/elev, som lærer, som fagperson, som far eller mor).
Analyser dem sett i forhold til dine egne mål som lærer og våre felles mål for utdanning.
Prøv å identifisere det viktige og det irrelevante eller selvmotsigende fra et tverrkulturelt
perspektiv. Tror du disse skolene kan bli steder som driver frem sosiale endringer? Kom med
forslag til forbedringer og forandringer.
Jurmala Alternative skole ble grunnlagt i 1991 som en eksperimentell ikke-privat nasjonal skole for
utvikling og testing av utdanningsmetoder for videre bruk i det latviske skolesystemet. Per i dag går
barn i barnehage/førskole (3-6 år), og grunnskolen (1-9 klasse) på Jurmala Alternative Skole.
Skolen utvikler pensum basert på følgende prinsipper:
- Utdanning er basert på barnets behov og erfaringer
- Læreren er en konsulent
- Skolen er et mikrokosmos av resten av verden.
- Utdanningsressurser varierer. Det blir vektlagt å forstå miljøet fra barn til skolen, lekeplassen,
nabolaget, byen, landet, verden og universet.
- Ferdigheter er veien, ikke målet med utdanning.
I tillegg til å skaffe barn en utdanning er Jurmala Alternative Skole påkrevd å:
- Utvikle individualisert utdanning og andre læringsmetoder.
- Innarbeide prosjekter, utflukter, og andre praktiske aktiviteter i den daglige lærings prosessen.
- Tilby praksisplasser for lærerstudenter.
- Tilby videreutdannings seminar for lærere.
- Forberede pedagogisk materiell (som kan brukes i klasserommet)
MONTSERRO SKOLE SENTERET i Madrid
Grunnholdninger til utdanning
- En utdanning for livet, som fremmer holdninger som ansvar, arbeid, omtanke, kritisk tenking og et
klart og tydelig forsvar for menneske rettighetene.
- Respektere individets særtrekk, som må bli evaluert på grunn av sin innsats og ikke sine
resultater.
- Alles rettigheter er begrensingen for den enkeltes frihet.
- Støtte, gjensidig respekt og samarbeid er holdningene som fører til en positiv stemning og en
16 avvisning av all slags diskriminering.
- Å utvikle alle elevenes evner til fremme en helhetlig utdanning
Generelle målsetninger for 2002-2003