Evaluering og kvalitet - inter project

homogenitet vs. mangfold i skolen
Kan du identifisere disse to perspektivene i ditt eget klasserom/arbeidsgruppe?
Hva i ditt klasserom kunne blitt kalt mangfold og hvilke elementer er preget av likhet?
Vennligst sett ord på dette og skriv dem ned før du leser videre.
Her er noen tanker om klasserom du kan sammenligne med dine egne svar ovenfor:
8
• Alder: Klassen din ble dannet til en gruppe elever ifølge kriteriet for likhet fordi folk av
samme alder ble plassert sammen, under antagelsen at denne alderslikheten ville
samle elever i samme utviklingsstadium, både fysisk og intellektuelt.
• Kjønn: Hvis du er lærer i en statlig skole eller i en privat skole, vil du også ha
studentene dine delt inn i tråd med et mangfoldskriterium, dvs. i henhold til kjønn: både
jenter og gutter er i samme klasserom. Skoleautoritetene er ikke i tvil om fordelene
med å samle elever av begge kjønn i samme klasserom til tross for deres antatte
kjønnsforskjeller og utviklingsmønstre. Noen få tilpassninger har blitt ansett
nødvendige for å takle de antatte kjønnsforskjellene f.eks. i kroppsøvings klasser hvor
lærerne har etablert forskjellige prestasjonskrav for jenter og gutter (vanligvis noe
lavere krav til jenter enn for gutter). Uansett følger ikke noen av foreldrene og
utdanningsinstitusjonene mangfoldskriteriet for å samle gutter og jenter i samme
klasse, og antar at kjønnsforskjellene hindrer elevenes læringsprosess (noe som var
tilfelle i Spania for en del år siden under Francos diktaturperiode).
Hva er din mening?
Skriv ned hva du tror er fordelene og ulempene med å ha gutter og jenter inndelt i samme
klasser.
Skriv ned hva du tror er fordelene og ulempene med å ha aldersinndelte klasser
• Etnisitet: Etnisitet er også et likhets-/mangfolds kriterium. Elever plasserer ikke bare
forskjellige etnisk merkelapper på hverandre, de putter også navn (-lapper) på seg
selv. Historie, religion, opphavsland osv. brukes i identitetsskapingsprosessen for å
etablere ens egen etniske identitet. Kanskje det kulturelle mangfoldet har minsket
innenfor klasserommet med: globalisering, verdensomspennende kommunikasjon,
kulturell standardisering osv., men dette betyr ikke at etnisitet vil forsvinne. I klasserom
overalt i verden kan vi observere etnifiseringsprosesser. Unge mennesker,
immigranter, religiøse grupper..., gjøre etnisitet til et verktøy for sin egen
identitetsskaping. "Med andre ord, kategoriske etniske forskjeller/skillelinjer avhenger
ikke av et fravær av mobilitet, kontakt og informasjon (Barth 1969:9)." Den flerkulturelle
utfordringen er det motsatte: Etnisitet vil overleve, og etniske konflikter kan til og med
få en oppblomstring som et resultat av økt kontakt og kulturell homogenisering.
Lignende prosesser foregår også blant enkelte grupperinger innen handikapmiljøet, ett
eksempel er hvordan døve personer ser på seg selv som en språklig-kulturell
minoritet, og ikke som handikappede.
Hva er din mening?