Evaluering og kvalitet - inter project

• Tilgang til mer informasjon rundt lignende opplevelser.
• Tilpasninger ved pensum.
• Forbindelser med andre skoler involvert i slik utdanning.
Så han lurer på, hva i all verden skal han gjøre med disse barna!
informasjon
Nå til dags er skolen og klasserommet annerledes. Samfunnet gjør store fremskritt og blir mer
mangfoldig. Ny teknologi har blitt utviklet, noe som gjør at vi kan utveksle informasjon på få
sekunder. Som en konsekvens av dette må undervisere/lærere forbedre deres arbeidspraksis og
tilpasse seg det nye skolemiljøet. Generelt sett trenger elever individuelt tilpasset hjelp under
skolegangen, og dette gjelder for elever av alle nasjonaliteter. Med hensyn til dette må vi, når vi
snakker om forbedring av skolen, reflektere over egen praksis først og fremst. Vi må tenke på
menneskelige og materielle ressurser og ikke på å løse handikapp eller mangler, men heller på å
møte alle elevenes behov. Ressursenes passende bruk er bestemt av pensum, innenfor en viss
kontekst. Om vi vil endre pensum, bør vi ta hensyn til betingelsene som tilhører vår praksis, og de
prinsippene vi tar for gitt innenfor undervisning og læring.
Vi foreslår at du gjør det i to trinn:
1. Systematisk vurdering.
2. Valg av undervisnings og lærings metoder.
Vi legger vekt på kommunikasjons metoder og språkundervisning på skolen.
1. Systematisk vurdering
Da ett av våre mål er å håndtere mangfold i klasserommet på en vellykket måte, kan vi spørre
oss selv om mange forskjellige aspekter ved undervisnings- og læringsprosessen. Måten vi
håndterer problemer på er annerledes fra gang til gang. Noen ganger legger vi skylden på
elevene, andre ganger legges skylden på manglende ressurser, og noen ganger tenker vi på
måten vi utfører eget arbeid og blir dermed oppmerksomme på at vi trenger bedre opplæring.
Dermed legger vi ofte ut i en retning som ikke møter våre behov og forventninger på en
tilstrekkelig måte.
3