Evaluering og kvalitet - inter project

Nedenfor er tre eksempel på denne type samarbeid:
England:
Alle statlige skoler har foreldreutvalg. Oppgaven deres er å organisere sosiale aktiviteter og
veldedighetsarrangement for elever, foreldre og lærere. Hver skole har minst en forelder og
lærer representert i styreorganet på skolen (PTA’s). Dette styret er til syvende og sist
ansvarlig for alt som har med skolen å gjøre, helt fra skolereglementet til bemanning. Før
skoleårets oppstart er det i tillegg svært vanlig å arrangere åpen dag og individuelle
besøkstilbud for foreldre og elever.
Latvia:
Foreldreutvalg er svært vanlig i skolelivet i Latvia. Hver skole har et skolestyre som består av
skoleadministrasjonen, elever og representanter fra foreldrene. Det er en relativt ny måte å
bygge opp skolen på. Tidligere organiserte foreldrene seg i komiteer, hvorav noen få ble
utvalgt som representanter til å kommunisere med administrasjonen på skolen. Disse
foreldrekomiteene eksisterer fremdeles på flere steder i Latvia, ofte parallelt med skolestyret.
Skolepensum og andre fagrelaterte oppgaver blir alltid forbeholdt skolestyret, men om det er
andre saker som må tas opp, for eksempel dårlig undervisning eller elevproblemer, så blir det
diskutert med foreldrene.
Spania:
AMPAS ( Association of mothers and father), tidligere APAS (Association of Parents) er en
organisasjon for alle foreldre som har barn i skolen. De har et eget regelverk og egne valg hvor
de stemmer fram en president, en sekretær, en økonomiansvarlig og andre representanter til
styret. Organisasjonen arbeider i hovedsak med å arrangere ukentlige fritidsaktiviteter og
utflukter for elevene etter skoletid i samarbeid med skolen. AMPAS er et slags støtteapparat
som tilbyr både finansiell støtte og en hjelpende hånd på utflukter og andre arrangement som
krever litt ekstra arbeid. Et utvalg av foreldre blir valgt til å representere organisasjonen i
’Consejo Escolar’ (skolestyret). Skolestyret må vedta å godkjenne alle reglene som omhandler
skolen, inkludert budsjettet, målsettingen ved undervisningen, tidsfrister, elevdisiplin, det
pedagogiske osv.
Som du ser så har alle de tre landene en organisert måte å involvere foreldrene inn i
skolesystemet på. Finn ut hvilke metoder som blir brukt i ditt land?
Aktivitet 5
• Hvilke organisasjoner fins der i landet ditt?
• Hvordan fungerer de?
• Hva er målsettingen deres?
• Deltar foreldre med utenlandsk opprinnelse på lik linje med de andre foreldrene? Hvis
svaret er nei – hvorfor ikke?
• Hvordan kan skolene forfremme mer engasjement fra foreldrene når viktige
beslutninger skal tas?
Reflekter over disse spørsmålene og diskuter med kollegaene dine.