Evaluering og kvalitet - inter project

introduction
• Opplæringsprogrammer rettet mot spesifikke grupper, slik som alternative klasser og
klasser for de som er like
• Å mikse elever fra forskjellig bakgrunn uten å fremme positive samspill eller ha mer
overordnede mål
• Unngå konflikter! Konflikter er en del av vårt daglige liv, nøkkelen er å klare å løse dem
på en grei måte, og å bli oppmerksom på vår partiskhet, positivt og aktivt lære å
kjempe mot diskriminering og rettferdighet
Strukturen i INTER Guiden
Vi har delt INTER Guiden inn i åtte moduler, hver er adressert til tverrkulturell opplæring og hvordan denne kan
implementeres sett fra forskjellige synsvinkler etterfulgt av en ordliste. Vi har valgt følgende ide’ som perspektiv
for å hjelpe deg til å forstå og implementer tverrkulturell opplæring, hvis du skulle bestemme deg for å gjøre det:
Modul 1 Obligatorisk utdanning
Utfordringen for leseren er å tenke på nytt omkring hvilken betydning obligatorisk skole har i dag, kritisk analysere
skolens mål og den funksjonen skolen har i dagens samfunn, samt å introdusere en tverrkulturell tilnærming som
en måte å omforme dagens skole.
Modul 2 Likhet og mangfold i skolen
Her definerer vi ideen bak likhet og mangfold for å hjelpe leseren til å identifisere begge i han eller hennes
skolemiljø. Dette for å vise fordelene og ulempene som vi ser dreier seg fra et hovedsakelig likhetsperspektiv
(som skjer i de fleste klasserom) til et mangfoldsperspektiv i læringsprosessen (som anerkjenner og arbeider mot
individuell variasjon).
Modul 3 Skole, hjem og nærmiljø
Refleksjoner omkring betydningen av gode samspill og samarbeid med familier, skole og andre nærmiljøpersoner,
overveier forskjellige alternativer for samarbeid (som kanskje forekommer) og forsøker å forstå dem som en
helhet. Vi vil også vise noen eksempler på prosjekter og praksis som fremmer denne form for samarbeid.
Modul 4 Teoretisk forankring
Fokuserer på å identifisere bevisste og ubevisste teorier til lærere, viser teoriene som ligger til grunn for en
tverrkulturell opplæring (om undervisning, læring og kommunikasjon) og reflekterer i forhold til praktiske
konsekvenser av det å skape ulike bakgrunnsanalyser.
Modul 5 Utdanningspolitikk
Analyserer utdanningspolitikk og forsøker å komme utover den enkle forståelsen av lover, normer og
retningslinjer, slik at deltakerne kan identifisere og gjenkjenne underliggende ideologiske interessemodeller og
ideer som er grunnlag for all lovgivning.
Modul 6 Evaluering og kvalitet
Oppmuntrer til refleksjon over hva evaluering er og hva vi tror det skal være. Den går utover testing av elevenes
faglige resultater og konsentrer seg om undervisnings- og læringsprosessen.
Modul 7 Skoleorganisering
Forsøker å bevisstgjøre våre tanker om skole, og til å reflektere omkring hovedmålet med skoleorganisasjonen,
samt til det å utarbeide praktiske tiltak for å bygge opp en tverrkulturell skole.
Modul 8 Undervisnings- og læringsstrategier
Her er målet å studere nærmere den lærendes og lærerens rolle og bidra til å forbedre lærerens kompetanse for å
gi hjelp læreren, slik at læreren bli oppmerksom på og praktisere ulike strategier. I tillegg vil vi gjøre kjent
forskjellige eksperimenter som læreren kan anvende.
Ordliste
I den siste delen av INTER Guiden har vi inkludert en ordliste, hvor vi har valgt ut hva vi mener er de viktige
termene når det gjelder tverrkulturell opplæring. Noen ganger tilbyr vi bare en definisjon, og det er når vi synes det
er klart nok og vi alle var enige om den. Således har vi inkludert forskjellige definisjoner, fordi vår enighet ikke var
4