Paulo Pontes, A Arte das Coisas Sabidas - Paulo Vieira

3. A Palavra que Gera
Mas não é só no radio que Paulo Pontes vai fazer o seu exercício da palavra. O uso co-
municativo da palavra como sentido gerador de idéias e de opiniões, em Paulo Pontes, tem ou-
tra raiz. Esta vinda do Recife, na forma do Movimento de Cultura Popular e, ainda, no Método
Paulo Freire de Alfabetização.
Em Recife, no ano de 1962, o Movimento de Cultura Popular j estava implantado com
apoio do governador Miguel Arraes. Era um movimento amplo, ousado, que buscava arrancar o
homem nordestino da sua mais profunda ignorância e dar-lhe, mesmo que de pincelada, um
certo verniz de civilização, uma educação básica para uma vida um pouco mais consciente e
saudável. Havia todo um trabalho voltado para a noção de higiene, saúde, educação básica. O
professor Paulo Freire começou a testar o seu Método de Alfabetização em uma casa que o
MCP conseguiu na periferia do Recife. E em que consistia esse método revolucionário de alfa-
betização de adultos? Sem descer a detalhes, é preciso dizer que o Método buscava no alfabe-
tizando, em seu imaginário ou no imaginário de sua comunidade, a palavra geradora. Ou seja,
as palavras que estavam intimamente ligadas ao trabalho do alfabetizando, ao seu mundo, ao
modo de compreender o mundo, a sua linguagem para explicar o mundo. A partir daí, o traba-
lho do alfabetizador seria o de estimular a geração de idéias no sentido de que essas idéias pu-
dessem interferir no mundo do alfabetizando, pelas suas próprias mãos, e pudessem, então,
conscientizá-lo da possibilidade concreta de interferir no mundo, modificando-o. Em outras
palavras, o educador não levava ao povo o seu discurso pronto e assimilado, mas procurava no
povo a construção do seu próprio discurso.
Paulo Pontes, por volta de 1962, trabalhava na CEPLAR (Campanha de Educação Po-
pular), em João Pessoa, onde, segundo Marcus Vinicius, músico e amigo de Paulo Pontes desde
aquele tempo, ele era um dos líderes. A CEPLAR era em João Pessoa uma reprodução do MCP