LUIZ GONZAGA DE ALVARENGA - Webnode

Oriente, ainda é constituído pelo Barroco, Classicismo e Romantismo. 589 A música
eletroacústica realmente não atrai grande número de ouvintes, e sua maior repercussão
permanece dentro do circuito universitário.
Devido a esta incongruência, seria válido tentar descobrir as razões para que isto
aconteça. E uma pesquisa deste tipo deve começar pela própria educação musical, tal
como ela ocorre, na atualidade.
Um fato não notado é que a música padece do mesmo processo histórico de
substituição que atacou a filosofia clássica.
No final do século XIX e início do século XX, toda a filosofia tradicional que,
vinda dos gregos e ao longo de toda a Idade Média formara um gigantesco Corpus de
conhecimento analítico, de repente sofreu intenso e mortífero ataque da Escola de
Viena, ou também Círculo de Viena, formado por um grupo de pensadores (Hans
Hahn, Otto Neurath, Philipp Frank, Herbert Feigl, Friedrich Waisman, Kurt Gödel,
Karl Menger, Victor Kraft, Moritz Schlick, Theodor Adorno, Ludwig Wittgenstein,
Rudolf Carnap) que começaram a se reunir em Viena nas primeiras duas décadas do
século XX. O pensamento epistemológico representado por eles praticamente
substituiu a filosofia antiga por uma filosofia (e por uma lógica) crítica e positivista,
baseada em proposições que se supunham demonstráveis, e completamente estranha
aos postulados de Platão e Aristóteles. Toda a filosofia anterior foi jogada ao lixo da
história.
Curiosamente, foi também nesta cidade que a chamada Primeira Escola de Viena,
representada pelos compositores clássicos (do Classicismo) Amadeus Mozart, Joseph
Haydn, Ludwig van Beethoven, Franz Schubert, Anton Bruckner, Johannes Brahms e
Gustav Mahler (entre outros), foi severamente atacada em suas bases pela Segunda
Escola, representada pelo grupo de compositores modernos formado por Arnold
Schoenberg e seus discípulos Alban Berg e Anton Webern, cuja música se
caracterizava pela atonalidade e dodecafonismo. Em seguida, com Schaeffer,
Stockhausen e outros, a música tomou definitivamente novos rumos. 590
14.3 Algumas questões sobre a composição erudita moderna
O que se entende atualmente por composição erudita moderna é tão somente uma
forma que tenta englobar várias tendências. Uma possibilidade de entendimento sobre
o tema deveria apresentar respostas para as seguintes questões:
1) se a música é efetivamente composta; 591
589 Em todos os lugares citados há um pujante e vigoroso circuito musical de apresentações de músicas e
de óperas, um fenômeno musical quase inexistente no Brasil. Enquanto que a freqüência a estas
apresentações inclui a classe média em geral, no Brasil, as apresentações eruditas (clássicas) estão
limitadas às elites, únicas a se interessarem por este tipo de fruição estética. Todo o esforço do grande
maestro Villa-Lobos, no Brasil, tentando criar um público educado musicalmente, redundou em
fracasso, por motivos que estavam além do seu alcance.
590 Com a música concreta e a música eletrônica hoje amalgamadas na música eletroacústica, a música
em si passou a ser encarada como uma vertente da engenharia. A própria formação de músicos, na
atualidade (em institutos superiores), quase nada tem a ver com o que se fazia nos séculos passados. Os
atuais cursos superiores (pós graduação) nesta área estão eriçados de termos que nada dizem à música
tradicional, e exigem mais conhecimentos de técnicas de engenharia eletrônica do que propriamente
conhecimento musical tradicional. Veja-se, a respeito, um exemplo de currículo (parcial) de estudos
musicais em http://www.universiabrasil.net/mit/21/21M361/PDF/syllabus_21M361.pdf.
591 Até metade do século XX, praticamente, nenhum compositor que não tivesse acesso a intérpretes
poderia ouvir a sua obra composta (às vezes, sequer conseguia publicá-la em forma de partitura). A este
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