PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

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96.2 Como os alunos se veem na EJA.................................................................6.3 As categorias encontradas na realidade da instituição de educação dejovens e adultos que pesquisamos e estudamos............................................7 ENCAMINHANDO REFLEXÕES SOBRE A NECESSIDADE DETRABALHAR OS CONCEITOS DE MORAL E ÉTICA NAS PRÁTICASEDUCATIVAS........................................................................................................8 OS CONCEITOS DE MORAL E ÉTICA COMO POSSIBILIDADES NAPRÁTICA EDUCATIVA.........................................................................................REFERÊNCIAS.....................................................................................................ANEXO I – Histórico da Instituição em que foi realizada a pesquisa.............ANEXO II – Dados sobre a Instituição retirados do Plano Global de 2010....ANEXO III – Parte do Regimento da Instituição pesquisada...........................144152177189201207213216
101 INTRODUÇÃOEsta dissertação teve como objetivo conhecer quais os sentidos da relaçãoentre ética e educação e quais as possibilidades de inserir esses conceitos nocontexto das práticas educativas num momento em que há um clamor tão grandepela ética na nossa sociedade como um todo e, ao mesmo tempo, em quevivenciamos um certo relativismo moral.O estudo se deu a partir do enfoque da linha de pesquisa ―Educação Trabalhoe Emancipação, do Programa de Pós Graduação da Universidade de Santa Cruz doSul. O tema da investigação se constituiu em direcionar nosso olhar para aEJA- Educação de Jovens e Adultos, por meio do qual buscamoscompreender, analisar e interpretar que sentidos de ética e moral aparecem nocotidiano desta modalidade de educação.A palavra ética nos parece tão familiar, pois, constantemente, nos deparamoscom enunciados sobre esse tema. São os meios de comunicação que falam em―ética‖ ou sobre a ―falta de ética‖. Também é um termo que circula nos debates dosmeios políticos, na medicina, na psicologia, nos esportes, na indústria, no direito,enfim, nas relações socioculturais, no campo filosófico e, é claro, na educação.Sendo assim, toda a sociedade demonstra preocupação com a ética.Se esse é um tema tão familiar e tão antigo, por qual motivo provoca tantapolêmica, tantas discussões e tanto desconforto? A ética se apresenta de formaparadoxal, pois ao mesmo tempo em que tudo indica que os olhares e preocupaçõesestão voltados para as questões que envolvem a ética, mais do que nuncacarecemos de ética.Se de um lado temos grandes avanços em relação aos princípios de liberdadee igualdade que são legitimados pela democracia, tal como a luta constante para sefazer valer os direitos humanos, por outro, a carência da ética mostra-se nasdiversas esferas da nossa vida, pois temos a nossa frente uma sociedadeconsumista, individualista, competitiva, permeada pela corrupção, pela violência,pela desigualdade, pela incivilidade e tantos outros problemas.Nessa direção, muitos questionamentos se fazem presentes. Qual o significadoe espaço da ética nesse mundo em que vivemos? Qual a relação que a educaçãoestá conseguindo estabelecer com a ética, se é que está? Como sujeitos deliberdade, nossas práticas morais são justificáveis ou não? Qualquer abordagem de
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