PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

207ANEXO I – Histórico da Instituição em que foi realizada a pesquisa1.2 EJA - Educação de Jovens e Adultos na Rede Municipal de Santa Cruz doSulSanta Cruz do Sul, cidade polo de desenvolvimento regional, atrai pessoas detodos os locais que vêm em busca de empregos e melhores condições de vida.Como em todo o Brasil, vem aumentando o nível de exigências de escolaridade paraos empregados, que até há algum tempo não preocupavam-se com nível de ensino,ou que esse poderia contribuir e/ ou se até ser decisivo para a sua vida profissional.Em 1995, através do NOES (Núcleo de Orientação de Ensino Supletivo) asempresas locais e SMEC firmaram parceria. O NOES era considerado uma agênciaeducacional não formal, destinado a atender a clientela de adolescentes e adultoscom orientação para estudos de 1º e 2º Graus, preparação para exames supletivos,atualização de conhecimentos, estudo a distância.Também, através de um decreto municipal em 1995 foi criado o CEMES(Centro Municipal de Ensino Supletivo), não tendo aprovação imediata peloConselho Estadual de Educação, devido a sua proposta apresentar estudos adistância, e, essa matéria não ter sido regulamentada no CEED. Então, a SMECcolocava à disposição professores/orientadores, supervisores através do NOES e asempresas locais financiavam a vinda da equipe do CES de Cruz Alta para procederos exames.Além desse trabalho de parceria com empresas, a rede municipal tambémoferecia ensino noturno na modalidade regular (5º a 8º série) junto a algumasescolas da rede para maiores de 14 anos.Para alfabetização de jovens e adultos foi criado e aprovado o projeto deEscolarização Básica através do Parecer nº 461/95. Esse era desenvolvido emforma de oficinas, com 400 h/a para alfabetização e 600 h/a para pós-alfabetização,junto às escolas onde havia necessidade e recursos disponíveis, conhecida comoEducação Massiva.Em janeiro de 1997, a administração da Prefeitura Municipal e SMEC deSanta Cruz do Sul, tinham como lema: ―Proporcionar acesso e oportunidade àspessoas que até então não tiveram‖, incluindo-se a EJA. Dessa forma, procurou-seconhecer as práticas até então desenvolvidas para construir um projeto que