PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

140Esse conhecimento e estudos têm se dado no decorrer do processo.Parafraseando Freire e Horton, ―o caminho se faz caminhando‖. De acordo comHorton, quando fala de seu trabalho da Highlander em conversas sobre educaçãocom Freire, também aprendemos que ―todos nós chegamos à conclusão quetínhamos que começar a aprender com as pessoas com quem estávamostrabalhando e que tínhamos que aprender uns com os outros‖. (2003, p. 66). Pois,todos os professores são oriundos da rede de Ensino Fundamental e compossibilidades para essa modalidade retornar. Porém, o envolvimento ecomprometimento se dão por aqueles que se sentem envolvidos e comprometidospela EJA e, porque não dizer, ―enamorados‖ como há uma colega que sempre assimse manifesta. Essa aprendizagem depende do envolvimento de todos nesseprocesso.É importante salientar que a professora expressa a necessidade de trabalhoem conjunto para superação dos obstáculos. Ou seja, temos no último parágrafo danarrativa destaque a dois pontos essenciais: a superação dos obstáculos e otrabalho a ser realizado por todos na instituição. O problema assim colocado assumeum caráter de desafio. Essa postura é daquele, como nos mostra Freire, quepercebe a realidade como um processo em transformação.Fica evidente a releitura da formação que a professora faz ao trabalhar nessarealidade. Necessidade de ressignificar seu modo de ver os alunos, de trabalharcom os mesmos, de aprender a aprender com a experiência. Mas, de acordo comFreire, essa capacidade de aprender não deve ser apenas para nos adaptar, ―massobretudo para transformar a realidade, para nela intervir, recriando-a [...]‖ (1996, p.69). Isso, porque nós:Mulheres e homens, somos os únicos seres que, social e historicamente,nos tornamos capazes de apreender. Por isso, somos os únicos em queaprender é uma aventura criadora, algo, por isso mesmo, muito mais rico doque meramente repetir a lição dada. Aprender para nós é construir,reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco eà aventura do espírito. (1996, p. 69).Ainda, a professora salienta os desafios e conflitos enfrentados entreadolescentes, jovens e adultos que estão na EJA. Fala de suas frustrações e desuas motivações, assim como destaca a necessidade de ouvir e gostar das pessoasque fazem parte dessa realidade. ―Aceitar e respeitar a diferença é uma dessas