PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

68A oferta que acontece nos três turnos já se apresenta como um diferencialdiante do que se pode constatar nas diferentes experiências do nosso país. Nessanossa trajetória tivemos a oportunidade de participar de diversos ENEJAs, FórunsEstaduais, espaços que propiciaram também conhecer um pouco mais da realidadeda EJA no Brasil.Além desses, o CEE - Conselho Estadual de Educação/RS fez uma chamadano ano de 2007 para que pudéssemos compartilhar as experiências que estavamsendo realizadas em EJA no nosso Estado e nos Núcleos de Educação de Jovens eAdultos. Mais uma vez, percebemos que a instituição de EJA de Santa Cruz do Sulapresentava uma proposta de trabalho pedagógico e de organização bem distinta detrabalhos de EJA que são realizados no Estado, pois esses, em sua maioria,voltavam-se mais aos exames supletivos e orientações para as avaliações,enquanto que Santa Cruz do Sul oferecia a oportunidade de participação nas aulas,não só em caráter de orientação como estavam organizados os demais Núcleos.Além disso, os alunos da EJA do Núcleo participam de atividades culturais, de lazer,desportivas e outras que são oferecidas.Essa característica se formou a partir das convicções do governo e professoresque estiveram à frente da criação do Núcleo desde 1999. Sentiram a necessidadede, além dos exames supletivos, oferecerem também aulas aos alunos jovens eadultos sem uma obrigatoriedade de frequência, programa esse reconhecido peloGoverno Federal a partir do censo que realizamos como uma propostasemipresencial.Por um lado, a não obrigatoriedade faz com que os adultos se sintam maislivres para voltar a estudar. Por outro, representou um atrativo para que osjovens/adolescentes migrassem da escola ―regular‖ para a EJA. Para o adulto, essaliberdade de ir e vir é representativa, pois podem e necessitam conciliar trabalho,família e demais obrigações com o estudo.Já para os jovens e adolescentes, tem representado uma preocupação, porqueesses vão para EJA com uma visão distorcida dessa flexibilidade na organização doNúcleo. Muitos pensam que ―tudo pode‖ e que ―não há necessidade de participardas aulas‖. Inclusive pais, responsáveis e outras instituições também parecem que,ao encaminhar esses jovens, podem se eximir da responsabilidade de educar eacompanhá-los nessa trajetória.