PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

46segundo Brandão, ―com a industrialização e a aglomeração nas cidades‖, houve anecessidade da ―qualificação da mão-de-obra‖, que fez com que os interesses sevoltem à educação das classes trabalhadoras. Por isso, criou-se o Ministério daEducação e Saúde, destinando verba (25%) para o Ensino Primário e para aeducação de adultos, adolescentes e analfabetos (BRANDÃO, 2001, p. 50).Nesse período, a educação de adultos começa a ser desvinculada do ensinoelementar. Em 1931, o Convênio Estatístico inclui a categoria ―ensino supletivo‖. ―Ossistemas supletivos estaduais começaram a se ampliar‖ a partir desse período,―tanto como os sistemas comuns de ensino [...]‖ (PAIVA, 1985, p. 173).Muitos intelectuais foram envolvidos pelas ideias da Escola Nova e se aliam,em 1932, promulgando o Manifesto dos Pioneiros, tendo como principal personagemFernando de Azevedo. Grandes humanistas e figuras respeitáveis de nossa históriapedagógica podem ser citados como, por exemplo, Lourenço Filho (1897-1970) eAnísio Teixeira (1900-1971). No início do manifesto lê-se:Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importânciae gravidade ao da educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhepodem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional. Pois, se aevolução orgânica do sistema cultural de um país depende de suascondições econômicas, é impossível desenvolver as forças econômicas oude produção, sem o preparo intensivo das forças culturais e odesenvolvimento das aptidões à invenção e à iniciativa que são os fatoresfundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade. (AZEVEDO,2010, http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb07a.htm).Os pioneiros da Escola Nova clamavam pela renovação educacional e, pordécadas, continuaram firmes em suas convicções, enfrentando problemas de todaordem, inclusive, perseguições para chegar ao processo de elaboração da primeiraLDB- Lei n. 4.024/61, assim como na luta em Defesa da Escola Pública (estatal).Essa lei tramitou no Congresso por 10 anos e colocou em lados opostos liberais esocialistas, defensores das escolas confessionais e a classe dominante.Houve a difusão do Ensino técnico-profissional como meio de preparação demão de obra qualificada para a indústria e para o comércio. Havia a necessidade desuperar a economia, basicamente agrícola, formando novas forças de trabalho. Em1932, foi fundada a Cruzada Nacional de Educação para combater o principalproblema da nação - o analfabetismo.A preocupação com a educação de adultos recebe maior atenção a partir dodesenvolvimento industrial brasileiro. O fazer educativo e a educação de adultos não