PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

164TAILLE et al., 2009, p. 17). Os alunos conferiram um valor negativo ao fato,demonstrando que a justiça é mais importante para eles.Pois, a indignação refere-se essencialmente ―a um conteúdo moral que estariaem jogo: a justiça‖. (TOGNETTA e VINHA apud LA TAILLE et al., 2009, p. 19).Assim, também entre os professores tivemos manifestações nesse sentido: ―Eucomo mãe ficaria indignada numa situação como essa‖. Da mesma forma que osalunos, atribui valor negativo para a situação que aconteceu na escola de Marcos.Segundo La Taille, Piaget elegeu a justiça como objeto de pesquisa eKohlberg: ―a justiça é virtude moral por excelência e não apenas uma entre outras‖(2006, p. 24). Isso, porque essa é uma noção incontornável de moralidade.As pessoas que agem baseadas na noção de justiça procuram avaliar, analisarcom muito cuidado antes de tomar qualquer decisão, porque o objetivo é agirfazendo o bem ao outro.Situações como essas nos ajudam a compreender os valores que as pessoastêm, que tanto podem ser morais ou não. Da mesma forma, ajuda-nos a entender sea indignação é autorreferenciada ou se considera o universo do outro se este temum direito violado.Para os professores, é necessário se colocar no lugar do outro, assim temos areciprocidade.Item 5 - Reciprocidade (Professores)Saber colocar-se no lugar do outro. Para Piaget, quando a criança e jovemaprendem a cooperar esse é o caminho para a compreensão da reciprocidade.Também, é importante enfatizar que a reciprocidade baseia-se em relaçõessimétricas, portanto, essas podem nascer e desabrochar no interior da sala de aulae no ambiente educacional.A reciprocidade baseia-se no respeito mútuo, no sentido de que todo serhumano merece ser respeitado, independente de quem esse seja. Não conheço ocaixa do supermercado que se enganou com o troco, não sei de quem é o dinheiroque encontrei, porém, me preocupo com esse outro e consigo me colocar no lugardele. No momento em que os alunos e professores conseguiram se colocar no lugar