PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

161Não temos o direito de exigir de outrem o reconhecimento agradecido daajuda que lhe fornecemos, mas tal reconhecimento traduz uma posturauniversalmente admirada, socialmente valorizada e que certas pessoasconsideram, para si, dever moral. (2009, p. 282).A citação do autor reflete o entendimento de nossos sujeitos da pesquisa,principalmente no que se refere à admiração e valorização da gratidão. Ao mesmotempo em que La Taille diz que a gratidão não pode ser exigida, valoriza tal virtude etambém entende que o trabalho com virtudes é que deve nortear o convívio humano.Adorno sobre essa questão é ainda mais contundente e afirma: ―a única relação daconsciência com a felicidade é a gratidão: isto constitui sua dignidade incomparável‖(1975, p.125). Ou seja, é uma virtude que não pode ser desprezada, pois essa estáligada a outra virtude moral que é a dignidade de uma pessoa. Uma aluna chega aexpressar que se arrependeu por ter devolvido o celular que achou, porque o dononão foi capaz de agradecê-la.La Taille et al. (2009, p. 47) alerta-nos sobre o fato de trabalharmos mais comas mazelas do que com as qualidades pessoais. ―Atualmente tanto na sociedadecomo um todo, quanto na educação em particular, fala-se mais em vícios do que emvirtudes, embora raramente se empregue tal vocábulo‖. A afirmação do autor épertinente com a realidade, porque estamos mais voltados para os problemas doque com a valorização das qualidades humanas.Assim, precisamos desenvolver a sensibilidade do nosso olhar, ―mudar aslentes‖ para não focarmos somente no que nos parece como obstáculos e perceberque, para enfrentar certos desafios, é por outro caminho que podemos seguir, sendoque um deles pode ser o trabalho com as ―virtudes‖. Cabe a nós desenvolvermos a―sensibilidade moral‖, essa destacada por La Taille e pelos nossos sujeitos dapesquisa conforme segue abaixo.Item 3 - Sensibilidade moral (Professores e alunos)Como um dos exemplos para falar de sensibilidade moral, La Taille (2006),utilizou-se da situação vivencida por ―Marcos‖, já citada anteriormente. Mostra-nosque a ―sensibilidade moral é perceber questões morais em situações que nãotenham tanta clareza‖ (p.87). Ou ainda, é preciso sensibilidade para perceber adimensão moral implicada. A situação escolar em que Marcos estava envolvido foi