PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

47eram pensados e realizados respeitando os objetivos, anseios e necessidades dosmesmos. Para alguns, representava uma forma de domínio da fala e da escrita paradominar as técnicas de produção. Outros, viam como forma de ascensão social,para contribuir com o progresso do país e, ainda, como forma de ampliação da basede votos, tanto no campo quanto na cidade.Assim, os sentidos éticos e morais das práticas educativas para a educação deadultos se estabelecem numa lógica instrumental e utilitarista, a partir da relaçãocom o progresso, interesse dos governantes e na direção de treinamento dostrabalhadores para prepará-los para o mercado de trabalho. Não havia umapreocupação com a participação desses na vida social, cultural, política eeconômica, assim como para as causas que os levava a essa situação.A educação de adolescentes e adultos começa a tomar algumas configuraçõescom a criação da Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos - CEAA(1947-1963). A campanha surgiu para atender os apelos da Organização dasNações Unidas para Educação, a Ciência e a Cultura –UNESCO, em favor daeducação popular. O analfabetismo começa a fazer parte das discussões, uma vezque e os analfabetos eram considerados marginais e incapazes, sendo que deviamse expandir entre as massas os postulados do novo regime político – a democracialiberal.Paiva manifesta-se em relação à teorização sobre a ideia central do diretor daCampanha como sendo o ―entusiasmo pela educação misturados comconsiderações técnico-pedagógicas que mais se aproximariam das preocupaçõesdos otimistas‖ (PAIVA, 1985, p.184). Essa campanha significava o combate aomarginalismo, conforme os pronunciamentos de Lourenço Filho citado pela autora.Devemos educar os adultos, antes de tudo, para que esse marginalismodesapareça, e o país possa ser mais coeso e mais solidário; devemoseducá-los para que cada homem e cada mulher melhor possa ajustar-se àvida social e às preocupações de bem-estar e progresso social. E devemoseducá-los porque essa é a obra de defesa nacional, porque concorrerá paraque todos melhor saibam defender a saúde, trabalhar mais eficientemente,viver melhor em seu próprio lar e na sociedade em geral. (PAIVA, 1985,p.179).Ainda, na avaliação da autora, a CEAA caracterizou-se mais pelo seu aspecto―extensivo‖, pois foi a primeira grande campanha de massa para a educação de