PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

136Ou seja, nossa postura é de compromisso com essa realidade da EJA. Além domais, no momento que a conhecemos, aumenta ainda mais o nosso compromissocomo incentivadores, problematizadores e gestores do processo educativo que sedesencadeará.Seguindo nessa direção, esse capítulo tem como ponto de partida asmensagens apresentadas pelos sujeitos da pesquisa. Tendo também presente o queFranco nos traz, ―quanto ao conteúdo da comunicação, a fala humana é tão ricaque permite infinitas extrapolações e valiosas interpretações. Mas, é dela que sedeve partir e não falar por meio dela‖ (2008, p. 27). Esse é nosso propósito ecompromisso.A proposta de expor a ética docente alicerçada nas narrativas, nas falas e noconceito dos próprios professores, alunos e funcionária, resulta de um entendimentode apropriação teórica da pesquisa e de uma constante busca, reflexão eproblematização da educação, em especial a Educação de Jovens e Adultos, numaperspectiva moral que nos torna possível pensar a educação para a convivênciacom o outro e nos direciona à ética.No primeiro momento da pesquisa realizada em novembro de 2010, conformejá explicitado, solicitamos a (4) professores e (14) alunos que narrassem como seveem na EJA. A proposta para a narração foi:- Como você se vê como professor (a) da Educação de Jovens e Adultos?- Como você se vê como aluno da Educação de Jovens e Adultos?6.1 Como os professores se veem na Educação de Jovens e AdultosEsse primeiro trabalho teve como objetivo entender como se percebem dentrodessa realidade, quais os desafios que encontram, como fazem parte e como sesentem na EJA. Ainda, teve como propósito trazer para esse nosso trabalho umavisão e apresentação da realidade que não contemple somente o olhar depesquisadores, mas, sim, começar por apresentar no primeiro momento a realidade,por meio das próprias narrativas de professores e alunos. Qual a leitura do contextoe da realidade de nossos sujeitos da pesquisa. A primeira professora quenomeamos de professora ―A‖ assim se narra: