PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UNISC ...

73Com essa diversidade de alunos nos deparamos com muitos conflitos eangústias diante da indisciplina e da falta de vontade. Conciliar interesses tãodistintos dos adultos e dos jovens tem sido um grande desafio.É oportuno que o professor da EJA assuma nessa realidade um papel defundamental importância em que deva estar comprometido, entendendo-se comoagente de mudança para que possa contribuir para uma aprendizagem humana,permeada por valores éticos e morais, para influir positivamente sobre asinseguranças e angústias dos sujeitos da EJA.Os professores da instituição de que falamos trabalham há 6, 9, 10 anos.Entendemos que esse é um aspecto de muita importância, porque, assim,participam e constroem essa caminhada, comprometendo-se cada vez mais comessa realidade. Também os professores do Núcleo, na sua maioria, trabalham 40horas semanais na EJA. Se tivermos professores que ora estão em um lugar(escola) ora em outro, não é possível o envolvimento e estudos que se fazemnecessários. A EJA não pode ter um professor generalista, universalista, precisa,sim, de um professor que seja capaz de reconhecer as especificidades com as quaisvai trabalhar.Arroyo declarou no I Seminário Nacional sobre Formação de Educadores deEJA em Minas Gerais (2005), que não temos parâmetros oficiais para delinear operfil do professor de EJA e sua formação, porque ainda não temos uma definiçãomuito clara da própria EJA. Por isso, está em constante interrogação e construção.Arroyo (2005) diz que precisamos reconhecer que o educador de EJA é muitomais plural do que o professor da escola formal. Sendo assim, esse perfil plural éque deve contaminar a escola formal e não o inverso. Enfim, acreditamos que oscolegas que atuam na EJA não tomam a realidade social, histórica e cultural comoum dado em si, tornando-a ―natural‖ com discursos imobilizantes de que ―nadapodemos fazer‖, de que ―nada podemos mudar‖. Ao contrário, vemos pelo menosem grande parte dos professores da EJA, pessoas que são capazes de comparar,avaliar, decidir, romper o contexto eticamente turbulento que nos encontramos.Vemos estes como responsáveis eticamente com o outro e que reconhecem noaluno da EJA um sujeito e não um objeto da história.Ou seja, os colegas da EJA, assim como nós, estão inconformados com asquestões que se apresentam e com a forma como as coisas estão. Se não fosse a