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188 von 215 22.01.2013 22:31<br />
Bestätigung<br />
b e a r b e i t e t h a b e n , näheren Aufschluß.*' Darin wird d e u t l i c h , daß d e r Mensch i n s e i n e m G e w i s s e n Normen, sondern<br />
n i c h t nur vor der Gehorsamsverantwortung vor<br />
a u c h v o r d e r G e s t a l t u n g s v e r a n t w o r t u n g für Normen s t e h t . I n e i n e r Z e i t , i n d e r neben d i e j u r i d i s c h e n<br />
Gesetzesnormen eine V i e l z a h l Gedanke d e r anderer Regelsysteme t r i t t , gewinnt der Billigkeit Gefühl E p i k i e a l s e i n e r nach<br />
Angemessenheit, Bedeutung. Gegen d a s<br />
und Z u m u t b a r k e i t e r f o l g e n d e n den e i n z e l n e n e i n e w i c h t i g e des Ausgeliefertseins<br />
Korrektur der Regeln durch Reglementierung<br />
g e g e n ü b e r vielfältiger<br />
und d i e U n s i c h e r h e i t über d i e R i c h t i g k e i t b e s t e h e n d e r Normen t r i t t i m G e w i s s e n d i e Fähigkeit d e s e i n z e l<br />
n e n a u f , z u p r ü f e n , o b u n d wenn j a w i e s o l c h e R e g e l n u n d Normen i n e i n e k o n k r e t e S i t u a t i o n u m g e s e t z t<br />
w e r d e n müssen, angemessen, damit s i e b i l l i g und zumutbar s i n d im H i n b l i c k a u f den<br />
G e d a n k e n d e r G e r e c h t i g k e i t u n d i m Rahmen e p o c h a l e r Wertverwirklichung. Dies e n t s p r i c h t der Notwendigkeit, a n<br />
g e s i c h t s e i n e r durch Gesetz allein nicht durchrationalisierbaren Vielfalt und<br />
Unübersehbarkeit m e n s c h l i c h e r sittliche Einzelvernunft<br />
Handlungswirklichkeit, 2) daß s i c h konkrete Gewissens ist,<br />
hinzuzuziehen.<br />
Es w i r d d a r i n aber auch d e u t l i c h , formulieren lassen. Das, was<br />
G e w i s s e n s i n h a l t e immer n u r a n n ä h e r u n g s w e i s e und b e i s p i e l h a f t I n h a l t des t r i t t l e t z t l i c h nur i n der j e<br />
w e i l s konkreten i n E r s c h e i n u n g - u n d g i l t dann n i e a l l g e m e i n , für diesen Fall. Situation sondern nur<br />
Das b e d e u t e t d a n n a u c h : Wenn i c h G e w i s s e n s i n h a l t e a n g e b e n w i l l , s o k a n n i c h immer n u r n e n n e n , was i<br />
c h i n V e r g a n g e n h e i t 1 ) Wir v e r w e i s e n h i e r z u a u f K a p i t e l 1 0 i m z w e i t e n T e i l u n s e r e r A r b e i t : "Das G e w<br />
i s s e n i n d e r c h r i s t l i c h e n E t h i k " . D a d i e E p i k i e - L e h r e d o r t ausführlich d a r g e l e g t wurde, v e r z i c h t e n w i r a<br />
n d i e s e r S t e l l e auf w e i t e r e E i n z e l h e i t e n . 2 ) v g l . d a z u : K o r f f , W i l h e l m : K e r n e n e r g i e und M o r a l t h e o l<br />
o g i e . S. 3 0 / 3 1 .<br />
305<br />
und e r l e b t e r G e g e n w a r t i m Rahmen v o n G e w i s s e n s e n t s c h e i d u n g e n und E r l e b n i s s e n s c h l e c h t e n und g u<br />
t e n G e w i s s e n s e r f a h r e n habe. I n h a l t e künftiger G e w i s s e n s e r l e b n i s s e s i n d damit a u s g e s c h l o s s e n , d.h. d<br />
a , w o k o n k r e t e G e w i s s e n s i n h a l t e angegeben werden, künftige, Daraus sind s i e erlebte Gewissensreaktionen in d i e w e d e<br />
r übertragbar a u f spezifischen Situationen,<br />
noch v e r a l l g e m e i n e r b a r s i n d . sich zwei Konsequenzen: Normen, ab, R e g e l s y s t e m e und der zur Weisung<br />
ergeben<br />
1. B e s t e h e n d e Wertekataloge stimmend sein<br />
sozio-kulturelle stecken kann. einen<br />
Rahmen<br />
und O r i e n t i e r u n g d e s G e w i s s e n s d i e n t , n i c h t a b e r l e t z t b e -<br />
2. Konkrete fassen. erlebter<br />
Gewissensinhalte<br />
lassen in<br />
sich<br />
nur<br />
paradigmatisch Situationen<br />
Anhand g e m a c h t e r<br />
E r f a h r u n g e n können<br />
Beispiele<br />
Gewissensreaktionen<br />
spezifischen<br />
aufgezählt w e r d e n . entscheidungen auf<br />
F r e i h e i t und E i n m a l i g k e i t d e s G e w i s s e n s künftige Situationen zu.<br />
l a s s e n a b e r s c h w e r l i c h e i n e Übertragung e r f o l g t e r G e w i s s e n s -<br />
306<br />
5.<br />
Pädagogische C h a r a k t e r i s i e r u n g d e r stufen des Gewissens