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80 von 215 22.01.2013 22:31
in so
dem B e s t r e b e n um sehr auf die
Zärtlichkeitsregungen
konzentriert, und von daher
der Mutter daß d a s auf *' keine
Mutter
s i c h entwickelnde Gemeinschaftsweiteren Kreise ausgedehnt daß
gefühl über d i e B e z i e h u n g z u r M u t t e r n i c h t h i n a u s g e h t werden kann. Pädagogische ihm m a c h e n . Verhalten in das
Konsequenzen h a t auch d i e Daraus ergibt sich, mit
These A d l e r s ,
d e r Mensch w e i t g e h e n d d a s s e i , m i t v e r a n t w o r t l i c h i s t für d i e des anderen, A u f g a b e n f e l d des
was s e i n e M i t m e n s c h e n a u s daß j e d e r e i n z e l n e E n t w i c k l u n g und d a s zu tun hat. So tritt zu die Verhinderung
dem e r
Erziehers
s t a r k e r I c h h a f t i g k e i t und d i e V e r m i t t l u n g e i n e s a u s g e p r ä g t e n G e f ü h l s d e r M i t v e r a n t w o r t u n g für d
i e
2)
Lebensführung Auf C.G. den ersten Jungs und
des
anderen. scheint das es, als entziehe sich von Hilfe. die in ethische der Gewissen,als
Blick
Konzeption daran nur des
einer bestimmt Dann
"höheren
M a c h t " u n d dem A r c h e t y p u s gebunden, das moralische Gewissen
Gewissen als durch
erzieherischen
bliebe
Vermittlung Ähnlich w i e Dennoch
Sittenkodex Theorie aus i s t
bildsam. l i e f e r t die analytische Erziehung. Erziehung des für d i e
i n der Psychoanalyse s i c h nach Oser Jungs die -
Psychologie keine lassen
zur moralischen auch
e t h i s c h e n Gewissens relevante Sein stellung, Archetypus Schlüsse daß des Ausgangspunkt
Konzeption e r z i e h e r i s c h Baumhauer gemachte Festziehen:
von Gewissens b e i "'Was... Jung der
d i e Q u e l l e des Gewissens
also eine vererbte i n s t i n k k a n n man a n e i n e m
tive Verhaltensweise - s e i .
1) B a u m h a u e r , O t t o : a.a.O. S. 8 3 . 2) ebd. S. 83/84.
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solchen Gewissen e i g e n t l i c h b i l d e n . . . ? Um es kurz zu machen: Gewissen a l s s o l c h e s läßt s i c h n i c h t b i l d e n , i s t nur d
i e Gesamtperwenn w i r v o n d e r J u n g ' s e h e n G e w i s s e n s a u f f a s s u n g a u s g e h e n . Was s i c h b i l d e n läßt, sönlichkeit;
und d i e B i l d u n g d e r G e s a m t p e r s ö n l i c h k e i t i m E r g e b n i s i s t dann a u c h G e w i s s e n s b i l d u n g ' . " * '
Baumhauers dagegen in Bezug 1. A l s Schlußfolgerung das lehnt O s e r a b und s e t z t Wirkens folgende auf eigener werden. Möglichkeiten
erzieherischen
e t h i s c h e Gewissen: Gewissen Fähigkeiten
i n n e r e r A r c h e t y p u s kann das Es müssen als "quasi auch auf
m i t t e l s durch Lernprozesse e r f o l g e n d e r S e n s i b i l i s i e r u n g entdeckt sozialer eidetische dem geübt w e r d e n , sich selbst z