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<strong>https</strong>://<strong>www1.ephorus</strong>.<strong>com</strong>/<strong>reports</strong>/<strong>summary</strong>?<strong>dguid=a0a2e9a9</strong>-<strong>c87f</strong>-41...<br />

206 von 215 22.01.2013 22:31<br />

s t r a h l t a u f s i e a u s und b e e i n f l u ß t s i e g e r a d e d a n n am wenn e r g a r n i c h t d a r a n d e n k t , s i e beeinflussen zu<br />

wollen." W o d u r c h den V e r l u s t die personale geltende fragloser, des t r a d i e r t e r Ordnungen einzelnen Tragen an zu Bedeutung<br />

Entscheidung Werte<br />

zunimmt, d a w ä c h s t i n g l e i c h e m M a ß e a u c h d i e N o t w e n d i g keit, dadurch zum bringen, daß man s i e ü b e r z e u g e n d<br />

und v e r a n t w o r t u n g s b e w u ß t vorlebt. In diesem<br />

2 )<br />

Sinne wie<br />

sprechen "Haltung<br />

wir und<br />

auch<br />

vom<br />

Vorbild: und in<br />

Es<br />

macht<br />

deutlich,<br />

Tat<br />

konkret<br />

ganzer<br />

L e b e n s f ü l l e vom K e r n d e r P e r s ö n l i c h k e i t a u s g e h e n und geformt werden." '<br />

3<br />

Als<br />

E r z i e h e r V o r b i l d z u s e i n m e i n t dann a u c h , sich selbst nicht als<br />

das<br />

ursprüngliche Identifikationsverhältnis i m L a u f e d e r E r z i e h u n g abzubauen, absolute Norm d a r z u s t e l l e n u n d s i c h i n d a s d<br />

i a l o g i s c h e V e r h ä l t n i s m i t dem H e r a n w a c h s e n d e n g a n z e i n z u b r i n g e n . " D i e s e V o r b i l d e r s t e l l e n für<br />

d e n Zögling d i e p e r s o n a l e Verwirklichung für sein<br />

4<br />

sittlicher<br />

Werte und<br />

und<br />

damit<br />

Richtpunkte Gewissen<br />

führungsbedürftiges<br />

ratsuchendes<br />

dar." > Die Erziehung zur G e w i s s e n h a f t i g k e i t a l s k o n s t i t u t i v e r<br />

1) e b d . S. 5 5 . 2 ) Wehle,Gerhard: D i e Bedeutung des V o r b i l d e s i n d e r E r z i e h u n g d e r G e g e n w a r t . I n : Der k a t h o l i<br />

s c h e E r z i e h e r . 1 6 ( 1 9 6 3 ) . H e f t 5 . S . 2 3 0 - 2 4 3 . h i e r : S.238. 3) e b d . S. 2 3 1 . 4) e b d . S. 2 3 9 .<br />

335<br />

Bestandteil bis ins<br />

der<br />

Personalisation<br />

ist<br />

eine<br />

schwerlich S i e muß und die<br />

l e t z t e p l a n - und k a l k u l i e r b a r e . diese Gefahr des nur die<br />

immer d a m i t r e c h n e n , kann gegen damit das mit der<br />

"wirkungsarm" zu b l e i b e n *' Personen s e t z e n , beauftragt<br />

Überzeugungskraft und sind.<br />

lebendige V o r b i l d der Verantwortung dann,<br />

Erziehens<br />

Ihnen o b l i e g t es

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