https://www1.ephorus.com/reports/summary?dguid=a0a2e9a9-c87f ...

https://www1.ephorus.com/reports/summary?dguid=a0a2e9a9-c87f-41...
87 von 215 22.01.2013 22:31
S. 321. 4 ) v g l . z u d e n G e s c h i c h t e n : P i a g e t , J e a n : a.a.O. S . 1 3 4 / 1 3 5 .
141
1.
Der
moralische des Zwangs des
Realismus der
entsteht mit dem zu
aus
dem
Zusammensich Das auf denn
treffen in der
Eltern
intellektuellen D i e s e r äußert sagen; Folge, das daß Bedürfnisse. es Kind
Egozentrismus
k i n d l i c h e n Denkens. d i e Wahrheit Kindes hat
Schwierigkeit, Denken und des
verändert d i e W a h r h e i t a u f g r u n d realistische das äußerliche Die
seiner zur
moralische» G e b i e t w e n i g e r d i e v e r b o r g e n e A b s i c h t , sichtbare Element einer Handlung betont. 2 . Der Verdinglichung des
abstrakter
Gesetzmäßigkeiten
führt zudem z u e i n e r e i n s e i t i g m a t e r i e l l e n S i c h t w e i s e . Egozentrismus K i n d e s und d a m i t a u c h d i e verstärkt
durch eine betont I n i h r kann das Kind da s i e objektive keine V e r a n t w o r t u n g werden Beziehung zur Regel
autoritär a u s g e r i c h t e t e E r z i e h u n g . innere immer a l s äußerer auftritt. 3 . Aus der Erkenntnis, e r w i r b t das "daß
ausbilden,
Zwang und d a r i n m e i s t u n v e r s t ä n d l i c h die Wahrhaftigkeit für die
B e z i e h u n g e n g e g e n s e i t i g e r S y m p a t h i e und A c h t u n g n o t w e n d i g i s t " *', K i n d m i t zunehmendem A l t e r e i n
a u t o "Wenn d a s B e w u ß t s e i n e i n I d e a l a l s d a s v o n j e d e m äußeren D r u c k unabhängig nomes R e g e l v e r h a l t e n .
notwendig e r a c h t e t , 2) i s t " 4. Die , Autonomie e r r e i c h t Erziehung, in der zu
dann s c h e i n t n a c h P i a g e t e i n e m o r a l i s c h e sein. i s t das nicht Ergebnis einer dem K i n d im kategorisch Zusammenarbeit
3
s u b j e k t i v e Verantwortung Regeln sondern her auf
aufgezwungen werden, Von diesen
S i n n e von
und g e g e n s e i t i g e r A c h t u n g erklärt w e r d e n . Untersuchungen Moral, "Der die er erste zweifache zwei
' Piaget eine
unterscheidet Prozesse ist
Bildungsprozesse der m o r a l i s c h e zweite ist
zurückführt: folglich 1) e b d .
2)
dieser
Zwang d e s E r w a c h s e n e n ,
w e l c h e r z u r H e t e r o n o m i e und Realismus führt. Der
zum m o r a l i s c h e n S. S. 222. 222.
ebd.
3 ) v g l . zum V o r a n g e g a n g e n e n : O s e r , F r i t z : a.a.O. S . 3 2 3 .
142
d i e Zusammenarbeit, w e l c h e z u r Autonomie führt." Die der der Entwicklung nur in ob des Bewußtseins des Guten v o l l z i e h t und
sich nicht der gegenseitigen Kind und Achtung Zusammenarbeit eine Beziehung i s t .
Kinder untereinander, zwischen g e g e n s e i t i g e n Achtung