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191 von 215 22.01.2013 22:31
e r Mensch a l s E n t w u r f . F r a n k f u r t 1 9 5 7 . S. 3 4 6 . Maas,A.: G e w i s s e n und S c h u l d i n p s y c h o l o g i s c h e r S i c h t .
. I n : M a a s , S c h e r e r , T e i c h t w e i e r : G e s e t z und G e w i s s e n . E s s e n 1967. S. 50-91. h i e r : S. 56/57. 3 ) H u p p e r s c
h w i l l e r , L u t z : G e w i s s e n und G e w i s s e n s b i l d u n g i n jugendkriminologischer Sicht. (Band I I v o n : F a m i l i e und J u g e
n d k r i m i n a l i t ä t ) . S t u t t g a r t 1 9 7 0 . S . 5 2 . 4) B e t z , F e l i c i t a s : a.a.O. S. 106.
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K i n d und M u t t e r bzw. sind, der Bei W i l l e und d i e mangelnder
E l t e r n das Fähigkeit d e r
Ziel kindlichen Eltern sind,
Handelns Zeit
läßt d e u t l i c h w e r d e n , des Kindes
wie w i c h t i g i n d i e s e r gerecht der zu werden. treten
diesem hier erste
Karmoniebedürfnis Komplikationen gerecht Sein in
LiebesZuwendung
Mutter
der Gewissensbildung weil es auf darauf eigene
auf,
insofern es erfährt. im Gegensatz
s i c h für d a s K i n d n i c h t l o h n t , z u werden, möglicher Verzicht
den Ansprüchen d e r M u t t e r keine Liebe die Wünsche,
z u e l t e r l i c h e n Geboten s t e h e n , werden", wird,die denen in in keine diesem Alter
b l e i b t unbeantwortet. " i n Ruhe g e l a s s e n Orientierung werden, gegeben überfordert. keine
U m g e k e h r t w e r d e n K i n d e r , d i e völlig Richtung davor,
gewiesen
E s e n t s t e h e n d a n n A n g s t r e a k t i o n e n v o r dem u n b e s t i m m t e n Raum d e r F r e i h e i t , müssen. Der orientierende
Rahmen epochaler Wertverwirklichung und alles s e l b s t entscheiden zu
sozio-kultureller
Normen f e h l t d a n n u n d k a n n z u r E r s a t z r e g e l n führen. in d e r von von
Bildung
e i g e n e r und w i l l k ü r l i c h e r Stufe Durch Welt Mit des diese als
So l i e g t e i n e w e s e n t l i c h e Aufgabe d e s E r z i e h e r s a u f d e r Gewöhnungsgewissens geprägten Konsequenz dem und
Eindeutigkeit eine Setzung Verhaltensanforderungen. daß Kind d i e
Erfahrung wird verhindert, willkürliche erscheint. aus, daß
E r i k s o n gehen w i r davon entscheidende eines für die
in d i e s e r Aufgabe Entwicklung der
Phase des
eine
weitere
erzieherische weitere liegt.
in der Gewissens in die
Ermöglichung eigene Umwelt
unabdingbaren Ur-Vertrauens Fähigkeit und die zu e i n e r von
Eines Vertrauens und H a r m o n i e
Bereitschaft Liebe
unmittelbaren
Zustimmung,
bestimmten
Beziehung.
1)