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203 von 215 22.01.2013 22:31
" s e i es in der es i n d e r gemüts- s e i es
s e n s o r i s c h e n O f f e n h e i t d e r Wahrnehmung d e r W i r k l i c h k e i t bezogenen v e r b i n d l i c h e n E r f a h r u n g d e r
Werte, Wertverbindlichkeiten." ^ D i e G e w i s s e n s e n t s c h e i d u n g i s t dann a l s e i n e r a t i o n a l e S e l b s t s e t z u n g der
Akt des Person im s i t t l i c h e n Verhalten ein Individuums, das s i c h n i c h t mehr 2) Veranteigenständigen i n das sich
i n der a k t i v e n wissensbestimmten V e r w i r k l i c h u n g s o l c h e r
vorbehaltlos Die Person
s o z i a l e G e s c h e h e n einlässt. dabei ihrer individuellen
soll
w o r t u n g für d i e V e r w i r k l i c h u n g d e s Humanuni bewußt s e i n und i h r Tun a n d i e s e r A u f g a b e o r i e n t i e r e n . U m
dem H e r a n w a c h s e n d e n e i n e E n t w i c k l u n g z u d i e s e r Stufe
1 ) Maas,A.: G e w i s s e n und S c h u l d i n p s y c h o l o g i s c h e r S i c h t . I n : Maas,A./Scherer,G./Teichtweier,G.: G e s e t z und G e
w i s s e n . S . 5 0 - 9 1 . h i e r : S . 5 3 . 2 ) F r e y , K a r l : A n t h r o p o l o g i e und i n d i v i d u e l l e G e w i s s e n s entfaltung. I n :
M e n s c h e n b i l d und Menschenführung. F r e i b u r g / S c h w e i z 1967. S. 96-111. h i e r : S. 97.
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p e r s o n a l e r G e w i s s e n h a f t i g k e i t z u ermöglichen, es eines Erziehungskonzeptes, die in dem e r für Möglichkeiten, ihm i m G e
w i s s e n g e g e b e n
bedarf
die
sind,
s e n s i b i l i s i e r t wird: - D i e n o t w e n d i g e W i s s e n s v e r m i t t l u n g muß e r f o l g e n , besonders h e r a u s g e s t e l l t
wird, nicht das muß. - Dem H e r a n w a c h s e n d e n m u ß Raum g e l a s s e n w e r d e n z u r Einübung e i g e n v e r a n t w o r t l i c h
e n T u n s , d i e s a u c h d a n n , wenn m ö g l i c h e F e h l e n t s c h e i d u n g e n g e t r o f f e n w e r d e n . D i e Angst v o r solchen
Fehlern darf den Erzieher n i c h t dazu verleiten, abzunehmen. dem j u n g e n M e n s c h e n Vielmehr s o l l t e der lernen solches zu
lassen. für solche Entscheidungen u m den Tun nur orientiert sein muß daß j e d e s W i s s e n i n an den allgemeinsten indem
v i e l f ä l t i g e r W e i s e v e r w e n d b a r i s t und j e d e Anwendung humanen P r i n z i p i e n , s o n d e r n v o r a l l e m i n d i v i d u
e l l und
heißt,vor dem e i g e n e n G e w i s s e n v e r a n t w o r t e t w e r d e n
"Schutzraum" d e r So wie jegliches sich
E r z i e h u n g mögliche Heranwachsenden besonders für
F e h l e r v e r k r a f t e n können,
d e r g e s c h ü t z t e n Einübung b e d a r f , Handeln, halb dieses
so g i l t d i e s ganz das man ausser-
S c h u t z r a u m e s n i c h t mehr a u f A u t o r i t ä t s -
i n s t a n z e n b e r u f e n kann. - D e r j u n g e M e n s c h b e d a r f d e r ständigen A n r e g u n g d a z u , Mut zur
Gewissensentscheidung von z u h a b e n und und Bereitschaft z u r V e r a n t w o r t u n g s ü b e r n a h m e z u e n t w i c k e l n . D i e
geglückte Erweiterung SozialisationsEnkulturationsE r z i e h e r e i n hohes p r o z e s s e n h i n z u r A k t u a l i s i e r u n g v o n
Personalität hängt a b von d i e s e m Mut. den, teten S i e v e r l a n g t vom Maß a n E i n f ü h l u n g s v e r m ö g e n für d i e Nöte d e s H
e r a n w a c h s e n d u r c h d i e überwältigende V i e l f a l t v o r g e g e b e n e r seinen eigenen zu und von ihm verantworWeg der
Entscheidung finden. Verhaltensmuster
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These
3: von zu Tun
Der den
Erfolg
der in und
Gewissenserziehung des ein ihm Erziehers,
hängt mit
ab dem
Fähigkeiten
Heranwachsenden treten Vorbild der daß zu in
dialogisches durch eigenes des
Verhältnis gewissenhaftes
sein. Gewissens und unteri s t . stehen, jeder Phase Heranwachsender
Bei wurde die,