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52 von 215 22.01.2013 22:31
e r und der Grundstein seine wie s i e s e l b s t s o kann und sich
d i e Fähigkeit d e s S p e n d e n s e n t w i c k e l t . Wenn d i e s e w e c h s e l Kind v e r s a g t , für eine der z u e i n e r Störung d e s U r -
V e r t r a u e n s führen. damit Es kann Welt
s e l b s t gegenüber von dauerndem Mißtrauen geprägte H a l t u n g wird.
I n d e r f o l g e n d e n - d e r muskulär-analen P h a s e - i n d i e das Kind m i t etwa e i n e i n h a l b J a h r e n t r i t t , R e i f u n g des
Muskelsystems sozialen Modalitäten: des Beim K i n d v e r b i n d e t die Fähigkeit Festhaltens erwächst a u f g r u n d d e r zu g l e i c h und
des zwei Loslassens. nun über
s i c h damit
a u c h d e r Wunsch,
s e i n e Körperfunktionen s e l b s t z u verfügen.
Wie b e i a l l e n d i e s e n
Modalitäten k a n n d e r e n t s p r e c h e n d e U r k o n f l i k t z u f e i n d l i c h e n o d e r f r e u n d l i c h e n E r w a r t u n g s h a l t u n
g e n führen. * ' I n d i e s e r P h a s e m u ß dem "daß den sein Urvertrauen des sich zu Konflikten K l e i n k i n d d a s Gefühl g e g e b e n
w e r d e n , sich selbst und zur Welt, Schatz, und jener aus Stadiums fordernd erworbene anzueignen nicht
oralen etwas 2)
b e d r o h t w i r d d u r c h den p l ö t z l i c h e n Wunsch, durchzusetzen,
seinen Willen trotzig
von s i c h z u stoßen" Es i s t e r z i e h e r i s c h bedeutsam, Sauberkeitserziehung es das j e t z t dem K i n d g e g e n ü b e r So k a n n
z.B. Widerstand im F a l l d e r leisten, weil z u g l e i c h f e s t und t o l e r a n t z u s e i n : z u fühlen s c h e i n t ,
K i n d größten
daß s e i n W i l l e g e b r o c h e n w e r d e n s o l l . Sauberkeit für das AufsteiAutonomieopfer,
Z u v e r m e i d e n , daß e i n s o l c h e s G e f ü h l aufkommt, i s t d a n n wichtiger, durchsetzen gen a l s g e r a d e i n dem A u g e n b l i
c k d i e zu wollen, und "denn Zeiten es für gibt ein Zeiten
d e r Autonomie
sinnvolles S. S. 245-246. 79.
1) d e r s . : 2) d e r s . :
Kindheit
und
Gesellschaft.
Identität und L e b e n s z y k l u s .
87
diese
jedoch e r s t , erworben
nachdem d a s K i n d e i n e n K e r n v o n und gefestigt und auch etwas Einsicht
Autonomie
bekommen h a t . " * ' M i t e t w a v i e r b i s fünf J a h r e n b e g i n n t für d a s K i n d d i e d r i t t e - die lokomotorisch-genitale
Entwicklungsphase. "Das
2)
K i n d w e i ß j e t z t s i c h e r , daß e s e i n I c h i s t ; nun m u ß e s herausfinden, was für e i n e A r t v o n P e r s o n e s w e r d e n w i l
l " w i e V a t e r und M u t t e r z u j e i n , d i e ihm Das K i n d g e w i n n t e i n w e i t e r e s T ä t i g k e i t s s o daß e s Erweiterung sich
seiner
Es s t e l l t s i c h vor, mächtig e r s c h e i n e n . feld, nachdem e s
s i c h f r e i e r und k r a f t v o l l e r bewegen k a n n . und selbst zu einer a u c h mehr v e r s t e h e n
S e i n Sprachvermögen v e r v o l l k o m m n e t s i c h , b e s s e r v e r s t ä n d l i c h machen kann. Schließlich führt Vorstellungswelt.
beides
Das K i n d e n t w i c k e l t e i n e u n e r m ü d l i c h e W i ß b e g i e r , jetzt eminent e i n d r i n g l i c h und energisch über
"es l e r n t eigenen '.
seine
3
G r e n z e n h i n a u s und z u künftigen M ö g l i c h k e i t e n h i n " geschlechtlichen Neugier und Erregbarkeit. Diese
D i e d r i t t e P h a s e i s t n a c h E r i k s o n a u c h d i e e i n e r frühen rudimentäre Genitalität i s t o f t a l s s o l c h e kaum z u e r k e n
n e n und führt - wenn s i e n i c h t d u r c h s c h a r f e V e r b o t e z u frühreifer Manifestation provoziert wird - zu n i c h t s weiter a l s zu
einer 4 Reihe angstbesetzter im Sinne des Erlebnisse, die bald verdrängt werden. hinzu. A l s n e u e g r u n d l e g e n d e s o z i a l e M o d a
l i t ä t kommt nun d i e d e s "Machens" "Sich-an-etwas-Heranmachens" Konflikt in dieser E s e n t w i c k e l t s i c h F r e u d e a m
Wettbewerb, Eroberungslust. Bezug a u f d i e neu D e r mögliche Z i e l s t r e b i g k e i t und Phase