Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis: WS1011 Geschichts- und ...

Erneuerung der japanischen Demokratie nach dem Zweiten Weltkrieg. Das Seminar
beleuchtet die Genese, Inhalt und Ziele der Verfassung und geht anschließend insbesondere
auf die japanischen und internationalen Diskurse zur Verfassung ein. Zentral wird dabei die
Diskussion um eine Änderung der Verfassung sein, wie sie in den letzten Jahren geführt
wurde und wird. Themen sind dabei u.a. der “Friedensartikel“ 9 und die Position des
japanischen Militärs, die Rolle des Kaisers im politischen System, die Gleichberechtigung
von Mann und Frau sowie die Rolle der Justiz als Kontrollinstanz der Regierung.
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- Ü -
Übung zum S: Verfassung und
Verfassungsdiskurse in Japan
(2 SWS)
Fr 14.00-16.00 – Ehrenbergstr. 26–28, 004
(Kleiner Hs)
Magisterstudiengang Japanologie
Sprachausbildung
(22.10.) Lorenz Pagenkopf
Schwerpunktbereich wirtschaftliche Entwicklung und soziale Bewegung
Veranstaltung entfällt!
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- PS -
Umweltpolitik in Japan – Akteure,
Instrumente und Institutionen
(2 SWS)
Block – Ehrenbergstr. 26–28, 004
(Kleiner Hs) Das Proseminar wird als
Blockveranstaltung an drei
Wochenenden im November/Dezember
durchgeführt. Die Termine werden
noch bekannt gegeben.
(s. A.) Lennard Kähler
In dem Blockseminar werden die Teilnehmer mit zentralen Aspekten der Umweltpolitik in
Japan vertraut gemacht. Anhand von einführenden Texten werden wir uns einen
gründlichen Überblick über die wesentlichen Problemstellungen, Akteure, Institutionen und
Lösungsansätze erarbeiten, die dieses Politikfeld in Japan prägen. Der Schwerpunkt des
Blockseminars wird zwar klar auf die Gegenwart bezogen sein. Dennoch soll auch der
Wandel, den die Umweltpolitik in Japan in den letzten fünfzig Jahren erlebt hat,
überblicksartig beleuchtet werden. Einzelne thematische Schwerpunkte innerhalb des
Seminars können auch nach den Interessen der Teilnehmer gesetzt werden.
In dem Blockseminar werden wir uns auch in politikwissenschaftlichen Herangehensweisen
und Erklärungsansätzen für die Analyse von politischen Entscheidungsprozessen üben. So
wollen wir beispielsweise nicht einfach feststellen, dass in Japan zu Beginn der 70er Jahre
plötzlich ein sehr beachtlicher Maßnahmenkatalog zum Schutze der Umwelt erlassen
worden ist oder dass 30 Jahre später der Versuch, ein Gesetz zur Förderung der
erneuerbaren Energien nach deutschem Vorbild zu realisieren, gescheitert und an dessen
Stelle ein wenig effektives Quotenmodell eingeführt wurde, sondern wir wollen wissen,
warum das so ist. Zum einen werden wir daher üben, Antworten auf solche Warum-Fragen
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