Die Europalehramts-Studiengänge

92
8 Befragungen von Studierenden in der mittleren Studienphase
an das Leben in Deutschland anzupassen und die Unterschiede zum Ausland zu
akzeptieren.
- Vorbereitung auf den Auslandsaufenthalt: Die Vorbereitung durch die Pädagogische
Hochschule war nach Meinung der Studierenden zu gering. Für die Erstellung
des nach dem Auslandssemester in Feiburg vorzulegenden Auslandsberichtes (s.
Abschnitt 8.3.1, S. 102ff) wären aus Sicht der Studierenden detailliertere Informationen
wünschenswert. Die Befragten konnten durch Kontakte zu Studierenden, die
bereits im Ausland gewesen waren, viele Informationen sammeln.
Die Befragten schlagen vor, dass sie Erasmus-Studierende in Deutschland betreuen.
Sie bieten an, ihre Erfahrungen in Veranstaltungen der Pädagogischen Hochschule
einzubringen.
8.1.3 Karlsruher Tagebücher
Das Format der Karlsruher Tagebücher ermunterte die Studierenden, frei im Erzählstil von
ihren Erfahrungen und Erlebnissen zu berichten. Dementsprechend sind die Einträge sehr
lebhaft und ähneln einem klassischen Tagebuch. Den Tagebüchern wurde ein Schaubild
beigelegt, um die Studierenden für verschiedene relevante Bereiche zu sensibilisieren.
Die Studierenden wurden aufgefordert, vor ihrem Auslandsaufenthalt ihre Erwartungen,
Befürchtungen und Strategien, wie sie mit den antizipierten Problemen umgehen würden, zu
beschreiben.
Sechs Studierende haben Tagebuch geschrieben. Davon waren eine Studentin und ein
Student in England, eine weitere Studentin in Schottland. Zwei Studentinnen sind nach
Frankreich gegangen und eine Studentin hat ihr Auslandssemester in den USA absolviert.
Von den sechs Studierenden haben fünf nach dem Auslandsaufenthalt an der Gruppendiskussion
teilgenommen. Im Durchschnitt waren die Studierenden vier Monate im Ausland.
Bei der Auswertung lag der Schwerpunkt darauf, ein möglichst umfassendes Bild der
Auslandsaufenthalte und der damit verbundenen Erfahrungen zu entwickeln. Es wurden
Personenprofile erhoben, um den Umgang der einzelnen Studierenden mit dem Auslandssemester
analysieren und individuelle Bewältigungstendenzen bewerten zu können.
Die Tagebuchnotizen aus der Zeit während des Auslandsaufenthalts zeigen, dass sich zahlreiche
Erwartungen der Studierenden vor Antritt ihres Auslandssemesters später erfüllt
haben. Die wichtigste Erwartung für das Auslandssemester bezog sich auf die Verbesserung
der Sprachkompetenz. Diese ist nach Meinung der Studierenden auch eingetreten.
Die anfängliche Befürchtung „Schwierigkeiten mit dem Einleben“ kommt im Ausland gemäß
den Tagebuchnotizen nicht sehr zum Tragen. Den Anfangsstress nicht zu bewältigen, wurde
ebenfalls als Befürchtung geäußert. Die Studierenden sind zu Beginn damit beschäftigt