Die Europalehramts-Studiengänge

8 Befragungen von Studierenden in der mittleren Studienphase
8.1.2.2 Während des Auslandsaufenthaltes
An der Erhebung vor dem Auslandssemester hatten 12 Studierende teilgenommen. Von
ihnen haben sechs Personen während des Auslandssemesters den zweiten Fragebogen
ausgefüllt. Zwei Personen haben ihr Auslandssemester in Großbritannien und eine Studentin
in Irland verbracht. Zwei weitere Studierende waren in Frankreich und eine Studentin in
Kanada. Die Angaben der Befragten werden anschließend nach einzelnen Themenbereichen
geordnet präsentiert.
- Phasenmodell zum Auslandsaufenthalt (s. S. 88): Die Befragten beschreiben,
inwieweit ihre Erfahrungen vom Phasenmodell abweichen. Unterschiede an der
Universität und im Alltag fallen ihnen bereits zu Beginn des Auslandssemesters auf
und sie fühlen sich anfangs in der neuen Umgebung fremd. Zwei Befragte äußern,
dass sie die Phasenabfolge schon bei früheren Auslandsaufenthalten erlebt haben.
- Auslandserfahrungen: Den meisten Studierenden fällt es leicht, im Ausland
Kontakte zu knüpfen. Sie lernen hauptsächlich ausländische Studierende kennen, die
ebenfalls ein Auslandssemester absolvieren. Die Befragten berichten, dass sie sich in
der Fremdsprache gut verständigen können.
Einige Studierende schreiben, dass sie keinerlei Schwierigkeiten während des
Auslandssemesters haben. Für andere war es nicht einfach, Freunde und „Familienersatz“
zu finden. Einige Studierende haben Schwierigkeiten mit einzelnen Personen
in der Wohngemeinschaft oder an der Universität. Die Studierenden bewältigen
kritische Phasen, indem sie die Probleme anpacken, bereit sind Kompromisse zu
akzeptieren und sich an die veränderte Situation zu gewöhnen.
Die Befragten berichten, Erfahrungen für ihr weiteres Leben gesammelt zu haben;
beispielsweise die Erfahrung, schwierige Situationen bewältigen zu können. Außerdem
sind sie selbständiger geworden und haben an Selbstvertrauen gewonnen.
- Phasenmodell zur Rückkehr aus dem Ausland (s. S. 89): Das Phasenmodell zur
Rückkehr bezeichnen fünf Studierende als plausibel. Einige beziehen das Modell auf
frühere Rückkehrsituationen, bei denen sie die im Modell beschriebenen Erfahrungen
gemacht haben. Ebenfalls fünf Studierende erwarten Schwierigkeiten, sich in
Deutschland wieder einzuleben (z.B. ihre Gewohnheiten und Kontakte zu bestimmten
Freunden und Bekannten wieder aufzunehmen, den Alltag und das Leben in der
Großstadt). Sie schlagen deshalb vor, Treffen für Rückkehrerinnen und Rückkehrer
zu organisieren. Gleichzeitig zeigen sie großes Interesse daran, Vorbereitungstreffen
für zukünftige Auslandsstudierende zu gestalten, um ihnen Ratschläge für den bevorstehenden
Auslandsaufenthalt zu geben. Die Studierenden planen für die Rückkehr
eigene Aktivitäten, um sich abzulenken. Sie möchten versuchen, sich schnell wieder
91