Die Europalehramts-Studiengänge

34
4 Entwicklung der Europalehrämter von 1999 bis 2004
- Ausführende Ebene: Der Ausschuss traf sich mindestens einmal pro Semester,
häufiger in den ersten Jahren seit Einführung der Europalehrämter. Die dabei
getroffenen Entscheidungen wurden teilweise von speziellen Gremien oder einzelnen
Personen umgesetzt und ausgeführt. So wurde z.B. die spezifische Studienberatung
sowohl vom Senatsbeauftragten und allen Ansprechpersonen aus den beteiligten
Fächern, als auch von der „Studienberatung für das Lehramt“, dem Sekretariat des
Instituts für Fremdsprachen und von einem abgeordneten Lehrer vorgenommen.
Diese und andere Tätigkeiten werden ab dem Sommersemester 2005 im „Europabüro“
gebündelt. Dadurch werden alle Kommunikations- und Informationsabläufe
erheblich verbessert und vereinfacht.
- Vermittelnde Ebene: Zwischen konzeptioneller und ausführender Ebene übernahm
bisher ein abgeordneter Lehrer mit großem Engagement alle wichtigen Aufgaben. Er
erstellte z.B. Vorlagen zu Detailfragen auf konzeptioneller Ebene sowie für spezielle
Merkblätter (s. Anhang, S. 168-179). Diese und andere Tätigkeiten werden zukünftig
ebenfalls im „Europabüro“ integriert.
4.3.2 Pädagogische Hochschule Karlsruhe
An der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe wurde am 16. Mai 2000 vom Senat eine
gemeinsame „Kommission Europalehramt“ nach § 21 des PH-Gesetzes (PHG, 2000a)
gebildet. Gemeinsame Kommissionen besitzen Entscheidungsbefugnisse für Aufgaben, die
die Zusammenarbeit mehrerer Fakultäten erfordern. Dies betrifft Berufungen, die Verabschiedung
des Lehrangebotes, Habilitations-, Promotions- und Prüfungsordnungen sowie
Studienordnungen und Studienpläne.
Die „Kommission Europalehramt“ setzt sich aus jeweils einem stimmberechtigten Mitglied
pro Fach, zwei Studierendenvertreter/innen (ohne Stimme) und einem/r abgeordneten
Lehrer/in (ohne Stimme) zusammen. Aus den Kommissionsprotokollen geht hervor, dass die
Kommission sich hauptsächlich mit den Themen Umsetzung und Struktur der Studiengänge
beschäftigt. Hierzu gehören Studienordnungen, Prüfungsangelegenheiten und Leistungsnachweise.
Des Weiteren sind das Lehrangebot, Kooperationsmöglichkeiten und die
Notwendigkeit, weitere Stellen für die Europalehrämter einzurichten, häufige Themen in den
Sitzungen.
Die Bildung der „Kommission Europalehramt“ ermöglichte eine kontinuierliche Beratung, in
der die Grundstrukturen des Studienganges erkannt und umgesetzt werden konnten.