Die Europalehramts-Studiengänge

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7 Befragungen von Studienanfängerinnen und -anfängern
turiert beschrieben. Am Anfang der Aufgaben ist immer angegeben, welche Grammatikform
gesucht wird. Die Befragten sind der Meinung, dass man sich auf die
Prüfung in Freiburg besser vorbereiten kann, da das Fragenformat mit Aufgaben aus
der Schule vergleichbar ist.
Bei den mündlichen Prüfungen zeigt sich, dass den Bewerberinnen die Rollenspiele
in Karlsruhe sehr gut gefallen. Vor allem die Möglichkeit zu zweit in die mündliche
Prüfung zu gehen, wird positiv bewertet. In Freiburg wird ein selbst gewähltes Thema
im Dialog vertieft oder es werden persönliche Auslandserfahrungen reflektiert.
- Wahl des Studienortes: Auf die Frage, wohin die Studierenden gegangen wären,
wenn sie beide Prüfungen bestanden hätten, antworten drei Personen „Freiburg“ und
drei „Karlsruhe“. Bei Nichtbestehen der Prüfung sagen sechs Personen, dass sie
alternativ ein herkömmliches Lehramt studieren würden. Von den Personen, die die
Spracheignungsprüfung nur in Karlsruhe abgelegt haben, geben neun Personen an,
aus der Umgebung von Karlsruhe zu kommen und dort auch bleiben zu wollen.
7 Befragungen von Studieranfängerinnen und
-anfängern
7.1 Quantitative Erhebungen zur Studienanfangsphase
Ziel der quantitativen Erhebungen zur Studienanfangsphase war es, Aufschluss darüber zu
erhalten, warum sich Personen für ein Europalehramts-Studium entscheiden und welche
Erfahrungen sie in den ersten Semestern machen. Aus Vergleichsgründen wurden zusätzlich
Studienanfängerinnen und -anfänger im Lehramt, die mindestens eine Fremdsprache
studierten, befragt. Im Einzelnen stellt sich das Untersuchungsdesign folgendermaßen dar:
- An beiden Hochschulen wurde den genannten Zielgruppen zu Beginn des Wintersemesters
2002/2003 ein weitgehend identischer Fragebogen präsentiert, der Fragen
zur sozialen Herkunft, zum Bildungshintergrund, zur Art der Informationsaufnahme
über die Studiengänge sowie zu Motiven der Berufs- und Studiengangwahl enthielt.
- Aus Kapazitätsgründen wurde ein Jahr später eine zweite Erhebung mit denselben
Zielgruppen lediglich in Freiburg durchgeführt. Der dabei präsentierte Fragebogen
enthielt Fragen zur zwischenzeitlichen Veränderung des Immatrikulationsstatus, zu
ersten konkreten Studienerfahrungen sowie die bereits bekannten Fragen zu Motiven
der Berufs- und Studiengangswahl. 1
1 Für Einzelheiten zur genaueren Zusammensetzung der Zielgruppen und zum Rücklauf s. Abschnitt 11.2.2, S. 141f.