Die Europalehramts-Studiengänge
Die Europalehramts-Studiengänge
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Literaturverzeichnis<br />
Ehlich, Konrad (2002): Europa der Sprachen – Mehrsprachigkeit oder Einsprachigkeit? In:<br />
Ehlich, Konrad und Schubert, Venanz (Hg.): Sprachen und Sprachenpolitik in Europa.<br />
Tübingen. S. 33-57.<br />
Engemann, Christa (2003): Alle Erstklässler lernen seit dem Schuljahr 2003/04 eine Fremdsprache.<br />
Neues Unterrichtsfach obligatorisch an allen baden-württembergischen<br />
Grundschulen. In: Lehren und Lernen. 9. S. 3-5.<br />
Engler, Steffani (2003): Zur Kombination von qualitativen und quantitativen Methoden. In:<br />
Friebertshäuser, Barbara und Prengel, Annedore (Hg.): Handbuch Qualitative<br />
Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft: Studienausgabe. Weinheim. S.<br />
118-130.<br />
Erche, Bettina (2003): Evaluation der Evaluation und so weiter. Universitätssysteme im<br />
Stress. In: Neue Zürcher Zeitung vom 30.01.2003.<br />
Europarat (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren,<br />
beurteilen. Berlin.<br />
Europäischen Gemeinschaften (Hg.) (1988): Entschließung des Rates und der im Rat<br />
vereinigten Minister für das Bildungswesen zur europäischen Dimension im Bildungswesen<br />
vom 24.05.1988 (88/C177/02). (entspricht Amtsblatt der Europäischen<br />
Gemeinschaften vom 06.07.1988, Nr. C 177/5).<br />
Evaluationsagentur Baden-Württemberg (Hg.) (2002): Evaluationsbericht Geographie an den<br />
Hochschulen in Baden-Württemberg. Bonn.<br />
Fehse, Klaus-<strong>Die</strong>ter und Rattunde, Eckhard (2002): Fremdsprachliches Lernen und<br />
Gestalten in Sachfeldern. In: PH FR. Zeitschrift der Pädagogischen Hochschule<br />
Freiburg. 2. S. 35-36.<br />
Feininger, Bernd und Holzbrecher, Alfred und Ritterbach, Udo (2004): Entwicklungsperspektiven<br />
der PH-<strong>Studiengänge</strong> durch eine konsekutive Studienstruktur (BA/MA). Arbeitspapier.<br />
Freiburg.<br />
Finkbeiner, Claudia und Fehling, Sylvia (2002): Bilingualer Unterricht: Aktueller Stand und<br />
Implementierungsmöglichkeiten im Studium. In: Finkbeiner, Claudia (Hg.): Bilingualer<br />
Unterricht: Lehren und Lernen in zwei Sprachen. Hannover.<br />
Finkbeiner, Claudia (Hg.) (2002): Bilingualität und Mehrsprachigkeit: Modelle, Projekte,<br />
Ergebnisse. Hannover.<br />
Fischer, <strong>Die</strong>tlind (1997): Das Tagebuch als Lern- und Forschungsinstrument. In: Friebertshäuser,<br />
Barbara und Prengel, Annedore (Hg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden<br />
in der Erziehungswissenschaft. Weinheim. S. 693-703.<br />
Frankenberg, Peter (2002): Das Profil der Pädagogischen Hochschulen. In: Melenk, Hartmut<br />
und Fingerhut, Karlheinz und Rath Matthias und Schweizer, Gerd (Hg.): Perspektiven<br />
der Lehrerbildung – das Modell Baden-Württemberg: 40 Jahre Pädagogische<br />
Hochschulen. Freiburg. S. 11-16.<br />
Frey, <strong>Die</strong>ter und Stahlberg, Dagmar und Gollwitzer, Peter M. (1993): Einstellung und<br />
Verhalten: <strong>Die</strong> Theorie des überlegten Handelns und die Theorie des geplanten<br />
Verhaltens. In: Frey, <strong>Die</strong>ter und Irle, Martin (Hg.): Theorien der Sozialpsychologie.<br />
Bd. 1. Bern. S. 361-398.