Die Europalehramts-Studiengänge

Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1 Die Europalehramts-Studiengänge im Kontext ............................................................... 1
Seite
1.1 Gründe für die Einführung der Europalehramts-Studiengänge ........................ 1
1.2 Der „Bologna-Prozess“ und die Lehrerinnen-/Lehrerbildung ............................ 6
2 Ziele des Forschungsprojekts WTL ..................................................................................... 6
Empfehlungen
3 Empfehlungen des Forschungsprojekts WTL .................................................................. 9
3.1 Empfehlungen für die Europalehramts-Studiengänge ........................................ 9
3.2 Zur Weiterentwicklung der Europalehrämter: Modelle
Grundlagen
transnationaler Bachelor-/Master-Studiengänge ................................................... 17
4 Entwicklung der Europalehrämter von 1999 bis 2004 .................................................. 26
4.1 Prüfungsordnungen (GHPO1 1998/1999; RPO1 1999/2001) .......................... 26
4.2 Vergleich der Studienordnungen von Freiburg und Karlsruhe ......................... 29
4.3 Organisationsstruktur ..................................................................................................... 32
Pädagogische Hochschule Freiburg ................................................................... 32
Pädagogische Hochschule Karlsruhe ................................................................. 34
4.4 Lehrende und Lehrangebot .......................................................................................... 35
Pädagogische Hochschule Freiburg ................................................................... 35
Pädagogische Hochschule Karlsruhe ................................................................. 36
4.5 Bewerbungs- und Immatrikulationszahlen ............................................................... 37
Befragungsergebnisse
Pädagogische Hochschule Freiburg ................................................................... 37
Pädagogische Hochschule Karlsruhe ................................................................. 51
5 Hinweise zur Ergebnispräsentation ..................................................................................... 57
6 Quantitative Erhebungen mit Studienbewerberinnen und -bewerbern .................... 58
6.1 Die Europalehrämter aus der Sicht ehemaliger Studieninteressentinnen
und -interessenten ......................................................................................................... 59
6.2 Die Europalehrämter aus der Sicht von Absolventinnen der Spracheignungsprüfung
............................................................................................................. 62
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