Die Europalehramts-Studiengänge

8 Befragungen von Studierenden in der mittleren Studienphase
In Freiburg diskutierten vier Gruppen mit unterschiedlichen Stimuli, in Karlsruhe drei
Gruppen. Die Gruppengröße lag zwischen drei und fünf Studierenden. Teilgenommen haben
insgesamt 25 Studentinnen im vierten bis sechsten Semester und ein Student im achten
Semester.
In den Diskussionen geht es v.a. um Aspekte der Persönlichkeitsentwicklung (größeres
Selbstbewusstsein, interkulturelle Reflexionen), soziale Beziehungen (Kontakte zu einheimischen
Studierenden, Rückkehrproblematik), Studienbedingungen und -erfahrungen im
Ausland sowie um den Vergleich der Auslandsstudienerfahrungen mit den Studienerfahrungen
an den Pädagogischen Hochschulen.
Durch die Diskussionen wurde nochmals der hohe Stellenwert deutlich, der dem Auslandssemester
als Beitrag zur spezifischen Qualifikation von Europalehramts-Studierenden
zukommt. Die Pädagogischen Hochschulen sollten die aus dem Ausland zurückkehrenden
Studierenden aktiv dabei unterstützen, ihre neu gewonnenen Kompetenzen an den Hochschulen
einzubringen (z.B. in Form von Veranstaltungen, in denen die Studierenden ihre
Erfahrungen reflektieren und umsetzen können).
8.2.1 Persönlichkeitsentwicklung und interkulturelle Erfahrungen
Der Auslandsaufenthalt stellt die Studierenden vor vielfältige Herausforderungen und fördert
die Herausbildung und Vertiefung eines interkulturellen Bewusstseins. Das hat bei einigen
Studierenden auch Auswirkungen auf die Beziehungen zu den ‚Daheimgebliebenen’:
- Persönlichkeitsentwicklung: Die Studierenden sind nach eigener Meinung durch
den Auslandsaufenthalt sehr viel selbstbewusster geworden. Sie haben gelernt, sich
durchzusetzen und ihre Interessen zu vertreten. Sie können seit dem Auslandsaufenthalt
leichter auf andere zugehen und sind offener im Umgang mit anderen
Menschen geworden. Sie beschreiben sich als selbständiger und erklären dies mit
dem Engagement, das sie im Zusammenhang mit der Organisation des Auslandsaufenthaltes
an den Tag legen mussten.
Weiterhin berichten die Studierenden, dass sie kompromissbereiter geworden sind
und gelassener reagieren, wenn es einmal nicht nach ihren Vorstellungen läuft. Sie
sind stolz, dass sie sich behauptet haben und trotz der Fremdsprache im Studium mit
den einheimischen Studierenden mithalten konnten.
- Kontakte: Viele Studierende berichten, dass sie während ihrer Zeit im Ausland
hauptsächlich Kontakt zu ausländischen und deutschen Studierenden hatten, da sich
der Kontakt zu ihnen am schnellsten ergeben hat. Kontakte zu einheimischen Studierenden
zu knüpfen, beschreiben die Diskutanten als schwieriger. Einige erzählen,
dass sie in Veranstaltungen an den Universitäten, beim Sport oder im Wohnheim
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