Die Europalehramts-Studiengänge

3 Empfehlungen des Forschungsprojekts WTL
lichen, sollten bei der Implementierung der Bachelor-/Master-Studiengänge an beiden Hochschulen
die notwendigen Grundvoraussetzungen gesichert werden:
- Ein Lenkungsausschuss koordiniert die Kooperation mit in- und ausländischen Institutionen
der Lehrerinnen-/Lehrerbildung (Schulen, Hochschulen, Institutionen der
Zweiten Phase) und arbeitet die Bedingungen für eine transnationale Anerkennung
der Bachelor-/Master-Abschlüsse aus. Der Ausschuss erarbeitet und evaluiert außerdem
die an den Standards und Kompetenzen orientierten Modulbeschreibungen.
- Unterstützt wird der Lenkungsausschuss durch eine/n wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in
(alternativ: durch abgeordnete Lehrpersonen) in Freiburg und in Karlsruhe,
die/der nur für die Koordination und Organisation (einschließlich Öffentlichkeitsarbeit
und Studienberatung) der Studiengänge zuständig ist. Ein ausgefeiltes Tutorensystem
erweitert die bisherige Studierendenberatung und -betreuung. Im „Europabüro“
bzw. im „Sekretariat Europalehramt“ werden diese Dienstleistungen gebündelt.
- Zur Bestreitung des spezifischen Lehrangebots ist gerade aufgrund der inhaltlichen
und fachlichen Qualitätssteigerungen die Gewährung weiterer Abordnungsstellen
unabdingbar. Das Forschungsprojekt WTL hat gezeigt, dass abgeordnete Lehrpersonen
ein besonderes Qualifikationsprofil aufweisen (bilinguale Unterrichtserfahrung),
das den inhaltlichen Anforderungen der oben vorgestellten Bachelor-/Master-
Studiengänge sehr entgegen kommt. Die an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
bereits tätigen Juniorprofessorinnen und -professoren sollten durch innovative
Schwerpunktsetzungen in Lehre, Forschung und Entwicklung die neuen Studiengänge
weiter inhaltlich profilieren (besonders in den Bereichen „Bilinguales Lehren
und Lernen“ sowie der Didaktik „Europäischer Kulturstudien“). Für jede Hochschule
sind mindestens zwei solcher Stellen vorzusehen. Lehrbeauftragte aus den Nachbarländern
und Gastdozentinnen und -dozenten sollten die Angebote in der jeweiligen
Zielsprache und in den Sachfächern ergänzen.
Der Mehraufwand in Lehre, Forschung, Entwicklung und Verwaltung ist durch Ressourcenzuweisungen
und eigene Haushaltstitel für die Bachelor- und Master-Studiengänge sicherzustellen.
Die Kosten für die Akkreditierung sind – wie im Falle des Bachelor-/Master-
Studiengangs „Lehramt an beruflichen Schulen“ Freiburg/Offenburg – von allen beteiligten
Lehrerinnen-/Lehrerbildungsinstitutionen gemeinsam zu tragen.
Absolventinnen und Absolventen des „Masters of Bilingual Teaching and European Studies“
fällt bei der Herausbildung eines europäischen Identitätsbewusstseins eine Schlüsselrolle zu:
Durch ihren bilingualen und europabezogenen Unterricht geben sie zukünftigen Generationen
die unentbehrlichen Grundvoraussetzungen mit, um im europäischen Wettbewerb zu
bestehen und ein lebendiges und zusammenwachsendes Europa aktiv mitzugestalten.
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