Die Europalehramts-Studiengänge

9 Erhebungen mit Studierenden in der Endphase ihres Europalehramts-Studiums
Fremdsprache
Bereich Kenntnisse und Fähigkeiten
Land der Fremdsprache
Muttersprache
Fachvokabular, Aussprache, flüssiges Sprechen, Grammatik; „code
switching“ zur Muttersprache
Landeskunde, Auslandserfahrung, interkulturelle Kenntnisse, authentisches
Unterrichtsmaterial wie z.B. Lieder, Spiele
kommunikative Fähigkeiten wie z.B. gut erklären können, sich ausdrücken
können; „code switching“ zur Fremdsprache
Sachfach wissenschaftliche Kenntnisse im Sachfach
Didaktik und Methoden
Psychologie
Eigenschaften der
Lehrperson selbst
Didaktiken der Fremdsprache, des Sachfachs und des bilingualen Unterrichts;
didaktische Reduktion, Handlungsorientierung, Projektarbeit, Medieneinsatz
Spracherwerbstheorien, Entwicklungs- und Lernpsychologie, Motivationsfähigkeit,
Psychologie des Unterrichts
Flexibilität, Geduld, Kreativität, Selbstmotivation; Interesse an Fremdsprachen
vermitteln können; bilinguale Ausbildung
Tabelle 109.1 Kenntnisse und Fähigkeiten bilingual unterrichtender Lehrpersonen, Angaben der Befragten, Freiburg. WTL
Die Befragten legen insgesamt einen deutlich größeren Wert auf Kenntnisse und Fähigkeiten
in der Fremdsprache als im Sachfach. Es werden auch deutlich mehr Aussagen zu „Didaktik
und Methoden“, „Psychologie“ und „Eigenschaften der Lehrperson selbst“ gemacht.
9.1.1.2 Lehrangebot zu „Europäischen Kulturstudien“
Die Wichtigkeit bestimmter Studienerfahrungen für die Berücksichtigung der europäischen
Perspektive im Unterricht konnten die Befragten ebenfalls mit Hilfe einer sechsstufigen Skala
bewerten. Besonders wichtig ist ihnen dabei der gesamte Auslandsaufenthalt (Mittelwert:
2,3), ein Auslandsschulpraktikum und das Auslandsstudium (jeweils 2,7).
Zusätzlich konnten die Befragten angeben, über welche Kenntnisse und Fähigkeiten Lehrpersonen
verfügen sollten, um europäische Perspektiven im Unterricht zu berücksichtigen:
Bereich Kenntnisse und Fähigkeiten
europäische Landeskunde
Didaktik und Methoden
Eigenschaften der
Lehrperson selbst
Kultur, Geschichte, Politik, Geographie, Gesellschaft und Bildungssysteme
Europas; aktuelles Wissen; Wissen über Deutschland zum Vergleich
Fähigkeit, europäische Perspektiven mit dem Lehrplan zu verbinden; Nationalitäten
der Schülerinnen und Schüler im Unterricht integrieren können
Offenheit für andere Kulturen; positive Einstellung zu Europa; Auslandserfahrung,
interkulturelle Kompetenzen, Auslandsschulpraktikum
Tabelle 109.2 Kenntnisse und Fähigkeiten für das Unterrichten mit europäischer Perspektive, Angaben der Befragten, Freiburg. WTL
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