Die Europalehramts-Studiengänge

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11 Methodisches Vorgehen
auch auf die Kriterien der Fallauswahl eingegangen. Die Besonderheiten in den einzelnen
Studienabschnitten wurden herausgearbeitet, indem Studierende in verschiedenen wichtigen
Studienphasen befragt wurden.
11.3.3.3 Bewertung der empirischen Verankerung
Zur Bewertung der empirischen Verankerung einer Studie werden die Forschungsergebnisse
anhand verschiedener Kriterien beurteilt. Diese beziehen sich im Wesentlichen auf die
methodischen Richtlinien der „Grounded Theory“ und dienen dazu, die Einhaltung der Richtlinien
zu überprüfen:
- Die Konzepte, die aus den Daten entwickelt werden, sind die Basisbausteine der
„Grounded Theory“. Es ist wichtig zu überprüfen, ob Konzepte in einem Forschungsprojekt
generiert wurden.
- Die generierten Konzepte werden durch konzeptuelle Verknüpfungen systematisch
aufeinander bezogen und in den Daten verankert.
- Zwischen den Kategorien und Subkategorien sollen viele konzeptuelle Verbindungen
bestehen.
- Auch die Variationsbreite der Ergebnisse und die Spezifizierung der Variation spielt
bei der Bewertung einer Studie eine wichtige Rolle.
- Die Bedingungen, die das untersuchte Phänomen beeinflussen, werden in die Ergebnisse
mit einbezogen.
- Die Entwicklung und Veränderung eines Phänomens ist wesentlicher Bestandteil der
„Grounded Theory“ und soll in Studien Berücksichtigung finden.
Die Bedeutsamkeit einer Studie ist davon abhängig, ob die Ergebnisse für die Erklärung
anderer Phänomene nützlich sind und ob die Ergebnisse Anregungen für weitere Studien
liefern können. Die Ergebnisse des Forschungsprojektes sollten dazu genutzt werden, die
Europalehrämter zu transnationalen und gestuften Lehramts-Studiengängen weiterzuentwickeln
(vgl. die Empfehlungen und Vorschläge in Abschnitt 3.2, S. 17ff).