Die Europalehramts-Studiengänge

8 Befragungen von Studierenden in der mittleren Studienphase
In Bezug auf Werte und Kultur erwarten sie Unterschiede im Umgang mit Patriotismus
und Disziplin. Sie gehen außerdem davon aus, vielfältigen Religions- und
Sprachgemeinschaften zu begegnen und andere kulturelle Feste kennen zu lernen.
Die Studierenden hoffen, während des Auslandssemesters viele Kontakte zu Einheimischen
knüpfen zu können. Zugleich besteht die Sorge, sich nicht so schnell in der
Fremde einleben zu können (z.B. aufgrund von Verständigungsschwierigkeiten und
der Schwierigkeit, die Umgangssprache zu verstehen).
- Kulturelles Selbstverständnis: Mehr als zwei Drittel der Befragten erwarten, eine
neue Sichtweise der eigenen und der fremden Kultur zu gewinnen: Die Studierenden
vermuten, dass im Ausland Vergleiche zur eigenen Kultur gezogen, Unterschiede
deutlich werden und ein neues kulturelles Selbstverständnis sich entwickelt. Sie
äußern die Erwartung, dass sie durch ihre Auslandserfahrungen neue Perspektiven
einnehmen und damit ein neues Verständnis für andere Kulturen gewinnen, ihren
kulturellen Horizont erweitern und beide Kulturen schätzen lernen. Die Befragten
hoffen, durch den Auslandsaufenthalt offener und toleranter zu werden.
- Ertrag: Die Studierenden erwarten in Bezug auf ihre Zielsprache und ihr bilinguales
Sachfach, im Ausland ihre Sprachkenntnisse verbessern zu können. Sie möchten
lernen, flüssiger zu sprechen und ihren allgemeinen Wortschatz erweitern. Zehn
Studierende hoffen, Fortschritte in der Fachsprache für das bilinguale Sachfach zu
machen. Sie erwähnen, dass diese Kenntnisse im Studium in Deutschland vernachlässigt
würden, da viele Veranstaltungen auf Deutsch abgehalten würden. Sieben
Studierende sind der Meinung, dass das Studium an der ausländischen Universität
keine Verbesserung im bilingualen Sachfach mit sich bringen wird. Dies ist unter
anderem darauf zurückzuführen, dass einige Studierende ihr bilinguales Sachfach an
der Universität im Ausland nicht studieren können.
Es ist den Studierenden wichtig, während des Auslandssemesters Einblicke in neue
Lehrmethoden zu gewinnen und Materialien für den Schulunterricht zu sammeln, um
Kenntnisse über das Land möglichst authentisch an die Schülerinnen und Schüler in
Deutschland weitergeben zu können.
- Lehrinstitutionen: Die Studierenden erwarten, dass Seminare an den ausländischen
Universitäten kleiner sind und der Kontakt zu den Lehrenden persönlicher ist. Auch
wird davon ausgegangen, dass nur wenige intensive Kurse besucht werden, die
jedoch mit neuen Medien aufbereitet sind.
Manche Befragte haben die Sorge, ihr Bilingualfach im Ausland nicht studieren zu
können, sich bezüglich der Aussprache nicht zu verbessern oder den in der Fremdsprache
gehaltenen Lehrveranstaltungen nicht immer folgen zu können. Die
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