Die Europalehramts-Studiengänge

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7 Befragungen von Studienanfängerinnen und -anfängern
- Unterschiede zwischen Europalehrämter und herkömmlichen Lehrämtern: Die
Befragten haben den Eindruck, dass sich ihr Studium anfangs nicht von dem der
herkömmlichen Lehrämter unterscheide. Während des ersten Semesters seien keine
speziellen Veranstaltungen für das Europalehramts-Studium vorgesehen. Einige
Studierende hätten gerne von Anfang an Veranstaltungen in den „Europaorientierten
Studien“ besucht. Andere sind der Überzeugung, dass es förderlich ist, erst einmal,
wie die Studierenden der herkömmlichen Lehramts-Studiengänge, Grundlagen zu
lernen, bevor spezielle Veranstaltungen beginnen.
Die Studierenden äußern, dass sie noch keine Vorstellungen davon haben, was
„Bilinguales Lehren und Lernen“ ist und wie bilingualer Unterricht in der Praxis
aussieht.
7.2.2 Zur Situation in den Studiengängen
- Keine eigenen Veranstaltungen: Die Studierenden sind vor Beginn des Studiums
davon ausgegangen, dass sie sich durch das Bestehen der Spracheignungsprüfung
für einen Studiengang mit beschränkter Studierendenzahl qualifizieren. Somit
müssten genügend Seminare und Vorlesungen angeboten werden.
Die Studierenden zeigen sich darüber verwundert, dass die Veranstaltungen, die für
die Europalehrämter ausgeschrieben sind, auch von Studierenden der herkömmlichen
Lehramts-Studiengänge besucht werden. Die Studierenden stellen damit die
Bedeutung der Spracheignungsprüfung in Frage. Aus der Sicht der Befragten werden
die Veranstaltungen auch von anderen Studierenden mit sehr geringen Sprachkenntnissen
besucht.
- Zu wenig Lehrende/Veranstaltungen: Die Studierenden kritisieren, dass es zu
wenig Dozierende für die Zielsprachen gebe. Einzelne Fächer seien beim spezifischen
Lehrangebot für die Europalehrämter schlecht vertreten. Es fehlten Veranstaltungen,
in denen die Studierenden sich Kompetenzen aneignen könnten, um bilingualen
Unterricht zu gestalten.
- Zu wenig Unterstützung für das Auslandssemester: Des Weiteren sind die
Studierenden überrascht, dass sie trotz bestandener Spracheignungsprüfung keinen
sicheren Studienplatz im vorgeschriebenen Auslandssemester besitzen. Auch die
finanzielle Unterstützung für Studierende während des Auslandssemesters halten die
Studierenden für unzureichend.