Die Europalehramts-Studiengänge

9 Erhebungen mit Studierenden in der Endphase ihres Europalehramts-Studiums
schule Karlsruhe ein bilinguales Blockpraktikum absolvieren. Bis auf eine Befragte haben
alle ihr bilinguales Blockpraktikum zum Zeitpunkt der Erhebung bereits absolviert. Von
diesen Befragten:
- haben 37% die Praktikumsplätze von der Hochschule vermittelt bekommen;
- haben 56% eine Mentorin/einen Mentor, die/der selbst bilingual unterrichtet;
- werden bei Praktika durchschnittlich insgesamt zehn Stunden bilingual unterrichtet.
Die Schülerinnen und Schülern sind nach Auskunft der Befragten von bilingualem Unterricht
begeistert, vor allem wenn sie diese Unterrichtsform bereits kennen. Auch die Schulleitung,
das Kollegium und die Eltern der Schülerinnen und Schüler reagieren sehr positiv auf den
angebotenen bilingualen Unterricht.
Die Befragten lernen durch das bilinguale Praktikum, ihre theoretischen Kenntnisse praktisch
umzusetzen. Die Europalehramts-Studierenden sehen sich durch diese insgesamt positiven
Praktikumserfahrungen in ihrer Entscheidung, zukünftig bilingual zu unterrichten, bestätigt.
Alle Befragten halten es für äußerst wichtig, während ihrer Schulpraktika Erfahrungen mit
bilingualem Unterricht zu erwerben (Mittelwert 1,1 auf einer sechsstufigen Skala). Praktika
werden übereinstimmend deshalb als so wichtig eingeschätzt, weil „man nur im Praktikum
erleben kann, wie bilingualer Unterricht wirklich umgesetzt werden kann.“
Ein Praktikum im Ausland halten gerade jene Studierenden, die ein solches bereits absolviert
haben, für nicht sehr wichtig für ihr Europalehramts-Studium (Mittelwert: 2,7). 31 Als ein Grund
wird von den Befragten angegeben, dass bei Auslandspraktika nur in den wenigsten Fällen
bilingualer Unterricht durchgeführt werden könne.
9.2 Erhebung zur Projektprüfung
Zielgruppe der Erhebung waren Studierende, die die Projektprüfung bereits absolviert
haben. 32 Gegenstand der Erhebung waren z.B.: Die Transparenz der Prüfungsanforderungen,
die Einschätzung der Prüfungsschwierigkeit und der Leistungsbewertung sowie die
Lernfortschritte, die mit den Prüfungsleistungen aus studentischer Sicht verbunden waren.
Für die Studierenden beruht der besondere Stellenwert der Projektprüfung im abgeschichteten
Prüfungsverfahren. D.h., die Projektprüfungsnote fließt in die Gesamtnote des
Ersten Staatsexamens ein. 33
31 Von allen Befragten absolvieren lediglich 31% ein Schulpraktikum im Ausland, die ganz überwiegende Mehrheit davon
während des verpflichtenden Auslandssemesters. Dabei handelt es sich oft um mehrwöchige Praktika mit durchschnittlich 24
Unterrichtsstunden pro Woche, die in 80% der Fälle auch die Gelegenheit bieten, selbst zu unterrichten.
32 Einzelheiten zur Zusammensetzung der Zielgruppe und zum Rücklauf können Abschnitt 11.2.4, S. 143f entnommen
werden. An der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe haben sich besonders wenig Studierende an der Erhebung beteiligt.
Die Angaben der Befragten aus Karlsruhe dienen deshalb nur deskriptiven Zwecken.
33 Die Note der Projektprüfung hat in Freiburg einen Anteil von 1/15 an der Gesamtnote des Ersten Staatsexamens. In
Karlsruhe liegt der Anteil mit 1/11 dagegen etwas höher (Angaben der Außenstellen des Landeslehrerprüfungsamtes).
121