Die Europalehramts-Studiengänge

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Sprachfach
(Fachwissenschaft, Fachdidaktik)
Hauptfach
3 Empfehlungen des Forschungsprojekts WTL
BLL
affines Fach
Sachfach
(Fachwissenschaft, Fachdidaktik)
Leitfach
Abbildung 20.1 Fächerstruktur des Bachelor-Studiengangs. WTL
Im Bachelor-Studiengang werden die Fachwissenschaften und Fachdidaktiken, das erziehungswissenschaftliche
Grundstudium und eine intensive Phase schulpraktischer Studien
(unter Beteiligung der Lehrenden aus den Staatlichen Seminaren für Didaktik und Lehrerbildung)
integriert studiert. Ein Auslandsschulpraktikum ab dem dritten Semester garantiert
von Anfang an die bilinguale Ausrichtung dieser anwendungsbezogenen Ausbildung und
ermöglicht eine entsprechende Verkürzung der Anwärterzeit. Eine Eignungsabklärung in
Form einer Spracheignungsprüfung oder eines Tests ist auch für den Bachelor-Studiengang
zu empfehlen. Nach drei Jahren folgt der berufsqualifizierende Abschluss „Bachelor of Arts“
für den Elementar- und/oder Primarbereich (s. Abbildung 18.1).
Zugleich ist der Bachelor-Studiengang qualitativer Pflichtvorlauf für den forschungsbezogenen
und weiterqualifizierenden neuen Master-Studiengang für die Primarstufe mit Übergängen
zur Sekundarstufe 1 und die weiterführenden Schularten der Sekundarstufe 1
(Hauptschule, Realschule, Gymnasium). 9 Für die Sekundarstufe 1 (Hauptschule,
Realschule, Gymnasium) bedeutet dies die Konzeption eigener Lehrämter auf der Master-
Stufe mit gegenüber dem verbundenen Elementar- und Primarbereich eigenen
Qualifikationsanforde-rungen. Die Übergänge vom Primar- in den Sekundarbereich sind
dabei besonders deutlich herauszuarbeiten.
Abbildung 21.1 zeigt die spezifische Struktur dieser Bachelor-/Master-Studiengänge auf:
9
Dabei können bereits im Bachelor-Studiengang spezifische Module gewählt werden, falls ein Master-Studiengang für die
Sekundarstufe 1 angeschlossen werden soll.