Die Europalehramts-Studiengänge

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11 Methodisches Vorgehen
Maßnahmen, die eventuelle Unähnlichkeiten ausgleichen könnten (vgl. Schnell, Hill und
Esser 1999 6 , S. 286ff).
Bezüglich der im Projekt durchgeführten Erhebungen lässt sich festhalten: Viele Erhebungen
wurden als Vollerhebungen konzipiert, d.h. es liegt dann keine Zufallsstichprobe zugrunde.
Außerdem liegen die Rücklaufquoten bei den meisten der durchgeführten Erhebungen weit
unterhalb von 60%. Aufgrund des explorativen Charakters des gesamten Projekts sowie der
Besonderheit der Untersuchungsgegenstände, können die in den Kapiteln 6 bis 10 dargelegten
Erhebungsergebnisse nur eine deskriptive Geltung für die untersuchten Personengruppen
beanspruchen. 4 Die Ergebnisse geben ein verbreitetes Stimmungsbild unter den
befragten Personen wieder. Viele Ergebnisse werden aber durch die Befunde aus den qualitativen
Befragungen gestützt. Die quantitativen Erhebungen können somit dazu beitragen,
Fragestellungen für vertiefende Evaluationsstudien auf dem Gebiet von europabezogenen
Lehramts-Studiengängen an Pädagogischen Hochschulen zu entwickeln.
11.2.1 Erhebungen zur Spracheignungsprüfung
Die quantitativen Erhebungen wurden zum einen mit Personen durchgeführt, die sich in den
Jahren 2000 bis 2003 für die Spracheignungsprüfung angemeldet hatten, zum Prüfungstermin
jedoch nicht erschienen sind. Zum anderen wurden Personen befragt, die die Spracheignungsprüfung
bestanden hatten, sich im darauf folgenden Semester jedoch nicht für ein
Europalehramts-Studium in Karlsruhe immatrikuliert haben. Den betroffenen Personen
wurde der Fragebogen per Post zugesandt, mit der Bitte ihn ausgefüllt wieder an die Pädagogische
Hochschule Karlsruhe zurückzusenden. Insgesamt wurde der Fragebogen von 114
Personen ausgefüllt und an die Pädagogische Hochschule Karlsruhe zurückgeschickt.
Das Alter der Befragten variiert zwischen 18 und 40 Jahren. Die beiden Befragtengruppen
unterscheiden sich nicht hinsichtlich des Alters. Das Durchschnittsalter beider Gruppen
beträgt 21,5 Jahre. An der Untersuchung haben 109 Frauen (95,6%) und 5 Männer (4,4%)
teilgenommen.
Befragtengruppe Grundgesamtheit Rücklauf Rücklauf in Prozent
angemeldet, nicht teilgenommen 188 56 30%
bestanden, nicht immatrikuliert 151 58 38%
Tabelle 140.1 Grundgesamtheit und Rücklauf bei den Erhebungen WTL
zur Spracheignungsprüfung, Karlsruhe.
4 Vgl. Bortz und Döring, 1995 2 , S. 348f. Es folgt daraus, dass punktuell durchgeführte Signifikanztests nicht zur Hypothesenprüfung
dienen. Es handelt sich vielmehr um Signifikanztests „auf Probe“, die gerade zur Hypothesenbildung anregen sollen
(ebd., S. 356f).