Die Europalehramts-Studiengänge

104
8 Befragungen von Studierenden in der mittleren Studienphase
Was lernen die Befragten nun durch die „Prüfung nach dem Auslandssemester“? Hierzu
wurden den Befragten Aussagen zur Prüfungsvorbereitung, zum Fremdsprachenbezug und
zur Reflexion des Auslandssemesters vorgelegt. Die Befragten sollten angeben, ob
bestimmte Aussagen zutreffen und gegebenenfalls den damit verbundenen Lernfortschritt
auf einer Skala von „1“ für „sehr groß“ bis „6“ für „sehr gering“ bewerten:
- Prüfungsvorbereitung: 89% der Befragten geben an, durch die Prüfung gelernt zu
haben, einen Bericht gemäß den Vorgaben zu verfassen. Allerdings wird der damit
verbundene Lernfortschritt als nicht sehr groß eingeschätzt (Mittelwert: 3,2). Nur 28%
der Befragten geben an, durch die Prüfung gelernt zu haben, sich auf ein Kolloquium
vorzubereiten (Mittelwert für den Lernfortschritt: 3,3).
- Fremdsprachenbezug: 58% der Befragten geben an, durch die Prüfung gelernt zu
haben, ein Kolloquium in der Fremdsprache zu halten. Der Lernfortschritt wird von
ihnen eher als gering angesehen (Mittelwert: 3,2). Etwas günstiger fallen die Werte
bei den folgenden Aussagen aus: 89% der Befragten lernen durch die Prüfung, auf
die Schule und die Hochschule bezogene Inhalte in der Fremdsprache zu formulieren
(Mittelwert für den Lernfortschritt: 2,7). 51% der Befragten geben an, gelernt zu
haben, fachwissenschaftliche Inhalte in der Fremdsprache zu formulieren (2,7). 5
- Reflexion des Auslandssemesters: 78% der Befragten haben gelernt, über ihre
Erfahrungen an der Schule zu reflektieren (2,2). Jeweils 86% der Befragten haben
zudem gelernt, über ihre Hochschulerfahrungen (2,4) und ihre Erfahrungen mit der
Kultur des anderen Landes (2,3) reflektieren zu können. Die Mittelwerte für den Lernfortschritt
liegen bei allen diesen Aussagen hoch. Festzuhalten bleibt, dass das
Auslandssemester die Entwicklung eines interkulturellen Bewusstseins gerade auch
für den Schul- und Hochschulbereich verstärkt und entschieden fördert.
Die „Prüfung nach dem Auslandssemester“ ist damit ein wichtiges Studienelement, durch
das Studierende lernen, Prüfungsanforderungen gerecht zu werden, die fremdsprachlichen
Kompetenzen auszubauen und über berufsfeldbezogene Interkulturalität zu reflektieren.
8.3.2 „BLL-Prüfung“ in Karlsruhe
Die „BLL-Prüfung“ prüft die zielsprachliche Kompetenz im bilingualen Sachfach nach
Abschluss des verpflichtenden Auslandssemesters. Sie besteht aus einer schriftlichen
Ausarbeitung zu einem vereinbarten Thema, deren Präsentation und einem Kolloquium. Die
schriftliche Ausarbeitung wird nicht immer verlangt. Das Prüfungsergebnis fließt, anders als
z.B. in der Grund- und Hauptschul-Studienordnung (§ 85,4) formuliert, nicht mit 20% in die
5 Gemäß den Vorgaben des Merkblatts wird im Bericht, der in der Zielsprache vorgelegt werden muss, großen Wert auf
Bezüge zum Sachfach gelegt (vgl. Anhang, S. 170f).