Die Europalehramts-Studiengänge

4 Entwicklung der Europalehrämter von 1999 bis 2004
1200
900
600
300
0
920
Anzahl der Immatrikulationen pro Studienjahr
807
1149
987
91 108 84 96 82
1999/2000 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004
926
Europalehramt
Lehramt
Abbildung 45.1 Entwicklung der Immatrikulationen bei Europalehramts- und Lehramts-Studiengängen nach Studienjahren, Freiburg.
Quellen: Studierendensekretariat: alphabetische Studierendenlisten, Studierendenstatistiken (Reutlingen).
Im Wintersemester 2004/2005 haben sich bereits 124 Personen in die Europalehramts-
Studiengänge eingeschrieben. Der Grund für diese Steigerung ist, dass die Hochschule die
Anzahl der für die Europalehramts-Studienanfängerinnen und -anfänger vorgesehenen
Studienplätze erhöht hat.
Was die Herkunft, das Alter und die Geschlechtsverteilung von Studierenden der Europalehrämter
betrifft, so entsprechen die Prozentwerte weitgehend denjenigen bei den Bewerbungen
(s.o., S. 39). Bei Lehramts-Studierenden mit einer Fremdsprache beträgt der
Frauenanteil lediglich 79% (gegenüber 94% bei den Europalehramts-Studierenden).
Immatrikulationsstatus
Die Jahreszahlen in diesem Abschnitt beziehen sich immer auf das Studienjahr, in dem eine
Kohorte von Europalehramts-Studierenden ihr Studium aufgenommen hat. 15 Welchen Immatrikulationsstatus
die Studierenden zu Studienbeginn jeweils eingenommen haben, zeigt
Abbildung 46.1. 16
Beim Studienjahr 2003/2004 ist zu beachten, dass ein Großteil der Europalehramts-
Studierenden (65 von 82 Personen) in Studiengänge eingeschrieben war, die bereits den
novellierten Prüfungsordnungen von 2003 unterlagen.
Die Verteilung zwischen Erst- und Neuimmatrikulationen ist bei den Europalehrämtern und
den herkömmlichen Lehrämtern insgesamt fast identisch: Der Anteil der Neuimmatrikulationen
beträgt durchschnittlich jeweils ca. 33%. Die Entwicklung im Beobachtungszeitraum
ist bei den beiden Studiengängen jedoch unterschiedlich: Während die Prozentwerte bei den
herkömmlichen Lehrämtern zumindest seit der zweiten Kohorte kontinuierlich zunehmen,
steht dagegen der wirkliche Immatrikulationszeitpunkt im Mittelpunkt, unabhängig davon, ob die Spracheignungsprüfung im
selben Jahr oder davor absolviert wurde.
15
Ein Studienjahr setzt sich aus einem Winter- und einem Sommersemester zusammen. Es werden wieder nur Daten bis zum
Sommersemester 2004 berücksichtigt.
16
Die Prozentwerte in Abbildung 46.1 beziehen sich auf die Fallzahlen in Abbildung 45.1.
WTL
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